A importância do contexto Amazônico no ensino de Botânica na Educação Básica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i8.17459Palavras-chave:
Ensino de biologia; Ensino médio; Botânica.Resumo
Objetivou-se neste trabalho verificar a opinião dos alunos do ensino médio (educação básica) sobre as estratégias utilizadas pelos docentes de Biologia da rede pública estadual de Tucuruí/PA para o ensino de Botânica no contexto amazônico. Os dados foram recolhidos a partir da aplicação de um questionário estruturado com questões objetivas, contendo perguntas referentes à importância do ensino de Botânica, às aulas práticas e os projetos realizados pelas escolas, às estratégias de ensino e recursos didáticos adotadas pelos professores, à Botânica e sua relação com a preservação ambiental. A análise dos dados coletados comprova a importância que os alunos dão ao ensino de Botânica ligado a preservação da Amazônia e o desinteresse pelo método tradicional de ensino e a necessidade de aulas práticas utilizando as áreas verdes da floresta amazônica. Os resultados apresentados neste estudo sugerem a implantação de um projeto educacional voltado ao ensino de Botânica nas escolas de educação básica, fundamentado em estratégias de ensino que enfatizem a realidade do aluno e a contextualização dos conteúdos respaldado em aulas práticas, utilizando os recursos da flora regional.
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