Enseñanza, metodología y Educación Física en Educación Fundamental: Un diálogo epistemológico con enfoques pedagógicos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i8.17521

Palabras clave:

Educación Física; Epistemología; Enfoques pedagógicos; Didáctica; Enseñanza fundamental.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo discutir y analizar, a través de un diálogo epistemológico con algunos de los principales enfoques pedagógicos de la Educación Física, cómo se desarrolló la didáctica y la metodología en ellos (en los enfoques pedagógicos) y después de ellos y cuáles son los objetivos de la Educación Física en la educación primaria en estos enfoques. Para ello, el texto se estructuró en tres secciones. En cada sección elegimos un enfoque pedagógico de la Educación Física para orientar el diálogo epistemológico. Los enfoques analizados son: Educación del Desarrollo, Superación Crítica y de Cuerpo Completo. Como conclusión, consideramos que cada enfoque trajo algún aporte al campo, pero ninguno es irreprochable, todos tienen fallas. Reconocer esto hubiera sido mucho más fecundo y beneficioso para el desarrollo de la Educación Física que la corriente de la disputa ideológica por la conquista de la hegemonía del campo.

Biografía del autor/a

Silas Alberto Garcia, Universidade Federal de Goiás

Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Educação Física (PPGEF) da Universidade Federal de Goiás (UFG). Graduado no curso de Licenciatura em Educação Física pela Universidade Estadual de Goiás (UEG) - Campus ESEFFEGO. 

Made Júnior Miranda, Universidade Estadual de Goiás

Pós-Doc junto ao Programa de Pós graduação em Educação, da FFCLRP/USP. Docente da UEG-ESEFFEGO e da PUC-GO. 

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Publicado

15/07/2021

Cómo citar

GARCIA, S. A.; MIRANDA, M. J. Enseñanza, metodología y Educación Física en Educación Fundamental: Un diálogo epistemológico con enfoques pedagógicos. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 8, p. e40710817521, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i8.17521. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/17521. Acesso em: 29 sep. 2024.

Número

Vol. 10 Núm. 8

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2021 Silas Alberto Garcia; Made Júnior Miranda

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