Cartografía inclusiva: el uso de mapas táctiles por alumnos con deficiencia visual en la escuela de Geografía

Resumen

El presente trabajo posee como objetivo central optimizar la escuela de geografía para alumnos com deficiencia visual, através del uso de la cartografia por médio de elaboración y uso de mapas táctiles. Partimos de la suposición de que el uso de mapas convencionales, no atienden lasnecesidades de las personas ciegas o com perdida parcial de la visión, de este modo, comprendiendo la importancia de la cartografía em el cotidiano de Los individuos, buscamos alternativas viables que posibiliten la inclusión de estos alumnos em la sala de clase.Durante Las intervenciones realizadas a través de programas recidencial pedagógica, de la universidad federal de río grande norte, el el instituto Padre Miguelito natal /Rn- Brasil, confeccionamos mapas adaptados para ser utilizados en las clases de geografía por alumnos que no poseen la visión como percepción. De este modo, proponemos como procedimiento metodológico, la construcción de material didáctico a partir de esta descripción de las dificultades enfrentadas por los alumnos, los cuales, durante el desenvolvimiento del trabajo, fueron oídos, a fin de lograr êxito em el proceso de inclusión de estos alumnos em Las clases regulares. Después de um largo proceso y varios intentos, fue confeccionado um mapa com texturas diferentes, tinta alto relieve y todo subtitulado en braile. Al aplicar em material producido durante las atenciones realizados em la sala de recursos multifuncional de la escuela, los resultados fueron prometedores, tanto el alumno com baja visión, cuanto la alumna que posee ceguera total podrán leer el mapa solitos, com poça supervision nuestra.