La importancia de la asignatura de Educación para la Salud em la Amazonía para los profesores del área de la salud: Un informe de experiencia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i8.17572Palabras clave:
Profesionales de la Salud; Docentes; Educación Superior; Enseñanza; Metodologías activas.Resumen
Objetivo: Informar la experiencia de los estudiantes de maestría profesional durante el curso de Educación para la Salud en la Amazonía, evidenciando así la calificación de la formación docente para profesionales de la salud. Método: Este informe se basa en la experiencia de 16 estudiantes del Curso de Postgrado Profesional de Maestría en Educación para la Salud en la Amazonía de la Universidad Estatal de Pará (UEPA) durante el curso de Educación para la Salud en la Amazonía. Los temas tratados en las clases fueron: Habilidades y conocimientos de los docentes de educación superior en salud, DCN y currículos innovadores en salud, teorías del aprendizaje, métodos de enseñanza, tecnologías educativas y evaluación del aprendizaje. Informe de experiencia: Los estudiantes experimentaron metodologías activas en la práctica mientras aprendían el contenido de la disciplina. Las actividades propuestas por los profesores fueron: mapa conceptual, Aprendizaje Basado en Problemas (PBL), Jurado Simulado y Aprendizaje Basado en Equipos (TBL). Estas estrategias permitieron una clase excelente y motivadora, ya que la absorción del contenido se hizo más fácil, placentera, dinámica e interactiva. Consideraciones finales: La asignatura Educación para la Salud en la Amazonía brindó a los estudiantes conocimientos, nuevas estrategias y prácticas para capacitar y mejorar su desempeño en el aula como docente, construyendo un ambiente que facilite el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno.
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