Perfil vocal de docentes de una escuela filantrópica de la Ciudad de Teresina
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i8.17581Palabras clave:
Fonoaudiología; Voz; Profesor; Afonía.Resumen
Los docentes son ejemplos de profesionales que utilizan su voz como herramienta de trabajo y, por ello, son vulnerables a una alta demanda vocal. Como profesionales de la voz, los docentes forman parte del grupo con mayor predisposición a desarrollar disfonía, que puede manifestarse de diferentes formas, como ronquera, dolor de garganta, cansancio al hablar, falta de proyección vocal, fallo de la voz, así como dificultad para hablar intensamente. En este contexto, este artículo tiene como objetivo caracterizar el perfil vocal de los profesores de educación infantil y primaria de una escuela filantrópica de la ciudad de Teresina. Este es un estudio de caso descriptivo con un enfoque cuantitativo. Se analizó el perfil de 23 profesores, de los cuales el 80% informó que tienen una carga laboral semanal que oscila entre 31 y 40 horas; impartir clases en grupos de 21 a 30 alumnos (56,5%); con la duración de cada clase alrededor de 50 minutos (52,2%); y con un intervalo de tiempo medio de 15 a 20 minutos (56,5%). En cuanto al ambiente de trabajo, el 74% de los participantes consideró el lugar un poco ruidoso; y el 48% clasifica el ambiente como poco tenso y estresante. El síntoma más reportado fue la ronquera (65%), con ocurrencia del síntoma en episodios intermitentes, reportado por (81.8%). Se concluye que los docentes encuestados conocen las condiciones del ambiente laboral que pueden contribuir al abuso vocal y conocen la conducta a adoptar para minimizar los problemas vocales.
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