Ingeniería didáctica en el Programa Nacional de Acceso a Educación Técnica y Empleo en Educación Juvenil y Adulta en el Sistema Penitenciario
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i1.1761Palabras clave:
Ingeniería Didáctica; Prisión de Pronatec; Educación de Jóvenes y Adultos.Resumen
Esta investigación reporta una experiencia didáctica en el Programa Nacional de Acceso a Educación Técnica y Empleo Penitenciario a través del curso de calificación profesional del Agente de Limpieza y Conservación. Se observó que el sistema penitenciario abarca un escenario educativo reformulado en la modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA). Eso le permite al prisionero reintegrarse a la sociedad. Este artículo tuvo como objetivo describir los obstáculos didácticos y cognitivos presentes en la EJA del sistema penitenciario con una visión de una situación didáctica desde una perspectiva metodológica activa. La Ingeniería Didáctica fue adoptada como el curso metodológico. Finalmente, es posible comprender, en este contexto, la existencia de obstáculos didácticos y cognitivos que, a pesar de obstaculizar el proceso de enseñanza y aprendizaje, no impiden la realización de una situación didáctica potencialmente significativa para los estudiantes, tal que se desarrolle un aprendizaje tener relevancia en tu vida fuera de la escuela.
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