Engenharia didática sobre o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego na Educação de Jovens e Adultos no Sistema Prisional

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i1.1761

Palavras-chave:

Engenharia Didática; Pronatec Prisional; Educação de Jovens e Adultos.

Resumo

Esta pesquisa relata uma vivência didática no Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego Prisional através da ministração do curso de qualificação profissional de Agente de Limpeza e Conservação. Foi observado que o sistema prisional abrange um cenário educacional resignificado na modalidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA). De modo que isso permita a reintegração do preso à sociedade. Este trabalho teve o objetivo de descrever os obstáculos didáticos e cognitivos presentes na EJA do sistema prisional vislumbrando uma situação didática numa perspectiva metodológica ativa. Foi adotada a Engenharia Didática como percurso metodológico. Por fim, pode-se compreender, nesse contexto, a existência de obstáculos didáticos e cognitivos que, apesar de dificultar o processo de ensino e aprendizagem, não impede de realizar uma situação didática potencialmente significativa para os alunos, tal que se desenvolva uma aprendizagem que tenha relevância em sua vida fora do âmbito escolar.

Biografia do Autor

Rannyelly Rodrigues de Oliveira, Universidade Federal do Rio Grande do Norte


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Publicado

01/01/2020

Como Citar

OLIVEIRA, R. R. de; ALVES, E. de A.; ALVES, F. R. V. Engenharia didática sobre o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego na Educação de Jovens e Adultos no Sistema Prisional. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 1, p. e164911761, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i1.1761. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1761. Acesso em: 27 nov. 2024.

Edição

v. 9 n. 1

Seção

Ciências Educacionais

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