La Educación Profesional y Tecnológica em los Institutos Federales: Un análisis histórico a la luz de Paulo Freire
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i10.17612Palabras clave:
Educación Profesional y Tecnológica; Institutos Federales; Pedagogía Crítica; Paulo Freire.Resumen
Este artículo tiene como objetivo describir el desarrollo de la Educación Profesional y Tecnológica a lo largo de los siglos XX y XXI, siguiendo los cambios en las concepciones actuales del trabajo y de la sociedad, así como la adecuación de esta modalidad docente a las nuevas bases pedagógicas, que priorizan la formación de la autonomía del alumno. Para eso, los marcos legales relativos a la institución de la Educación Profesional y Tecnológica se relacionaron con las transformaciones socioeconómicas a lo largo del siglo XX, así como se observó el aporte de la pedagogía crítica de Paulo Freire en la concepción actual de la educación técnica y profesional.
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