El afecto en la relación Profesor y Estudiante y su influencia en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i9.17775Palabras clave:
Afecto; Relación professor-alumno; Enseñando y aprendiendo.Resumen
El afecto está presente en todos los ámbitos humanos, desde las relaciones sociales, pasando por el proceso de desarrollo humano y también a través de procesos cognitivos, como los que se desarrollan en el ámbito escolar. Este trabajo tiene como objetivo comprender la importancia de la afectividad en la relación profesor-alumno y su influencia en los procesos de enseñanza y aprendizaje, entendiendo que, al igual que en los diferentes ámbitos sociales, la forma en que el educador gestiona su relación con el alumno influirá en las interacciones sociales. de la clase, en el rendimiento académico de los estudiantes, así como en el desarrollo posterior del propio estudiante. A partir del objetivo descrito anteriormente, desarrollamos esta investigación también con el fin de dar respuesta a la pregunta motivadora de este estudio, que es: ¿cómo la afectividad puede influir en la relación alumno-profesor en los procesos de enseñanza y aprendizaje? Finalmente, el estudio bibliográfico que ahora se realiza se articulará en torno a tres ejes, a saber: conocer las distintas perspectivas sobre la categoría afectividad; diálogo sobre la naturaleza de los procesos de enseñanza y aprendizaje; y, finalmente, entender la afectividad como un presupuesto pedagógico de la relación profesor-alumno. Así, como resultado de esta investigación, destacamos la importancia de los afectos positivos en el ámbito del aula y, más precisamente, en la relación entre educador y alumno, ya que la afectividad y la cognición no se disocian. Por tanto, los afectos permeados en esta relación interpersonal pueden generar impactos decisivos en el proceso de enseñanza y aprendizaje, además de facilitarlos o dificultarlos.
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