El diagnóstico situacional como herramienta para fortalecer la interprofesionalidad
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i9.17997Palabras clave:
Atención Primaria de Salud; Evaluación de la Salud; Educación Interprofesional; Estrategia de salud de la família; Estudios de evaluación como tema.Resumen
El Diagnóstico Situacional se considera una herramienta potencial para fortalecer la Interprofesionalidad. Así, el objetivo de este estudio fue describir la importancia de esta herramienta para el fortalecimiento de la interprofesionalidad entre los estudiantes con el fin de despertar el interés de la Estrategia de Salud de la Familia sobre el tema, asociado al deseo de una práctica humanizada recomendada por los lineamientos del Sistema. Unidad de Salud. Los instrumentos utilizados en la recolección de datos fueron la Readiness for Interprofessional Learning Scale (RIPLS), escala que evalúa la adherencia de los estudiantes a la interprofesionalidad y un cuestionario complementario sobre la situación socioeconómica y demográfica, ambos aplicados entre julio y agosto de 2020 a través de la plataforma Google Forms y con firma online del formulario de consentimiento (dictamen nº 3.623.996). Los resultados del RIPLS fueron positivos para la interprofesionalidad en los tres factores evaluados: trabajo en equipo y colaboración (factor 1), identidad profesional (factor 2) y atención sanitaria centrada en el paciente (factor 3). El factor 2 tuvo la puntuación más baja. Se concluyó que el diagnóstico situacional es una herramienta capaz de fortalecer la interprofesionalidad al permitir que estudiantes, docentes y profesionales de la salud compartan sus experiencias y conocimientos para resolver los problemas de salud que se presentan en la comunidad.
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