Diagnóstico situacional como ferramenta para o fortalecimento da interprofissionalidade
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i9.17997Palavras-chave:
Atenção Primária à Saúde; Avaliação em Saúde; Educação Interprofissional; Estratégia Saúde da Família; Estudos de avaliação como assunto.Resumo
O Diagnóstico Situacional é considerado uma ferramenta potencial para o fortalecimento da Interprofissionalidade. Dessa forma, o objetivo do presente estudo foi descrever a importância desta ferramenta para o fortalecimento da interprofissionalidade entre os estudantes com o intuito de despertar o interesse da Estratégia Saúde da Família quanto a temática, associado ao anseio de uma prática humanizada preconizada pelas diretrizes do Sistema Único de Saúde. Os instrumentos utilizados na coleta de dados foram a Readiness for Interprofessional Learning Scale (RIPLS), escala que avalia a adesão da interprofissionalidade pelos estudantes e um questionário complementar da situação socioeconômica e demográfica, ambos aplicados entre julho e agosto de 2020 através da plataforma Google Forms e com assinatura online do termo de consentimento (nº do parecer 3.623.996). Os resultados da RIPLS foram positivos à interprofissionalidade nos três fatores avaliados: trabalho em equipe e colaboração (fator 1), identidade profissional (fator 2) e atenção à saúde centrada no paciente (fator 3). O fator 2 obteve a menor pontuação. Concluiu-se que o diagnóstico situacional é uma ferramenta capaz de fortalecer a interprofissionalidade ao possibilitar que estudantes, professores e profissionais de saúde compactuem suas experiências e conhecimentos para solucionar os problemas de saúde advindos da comunidade.
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