Aprendizaje en Red: Cooperación interinstitucional en el desempeño de la Red Internacional de Investigación Resiliencia Climática – RIPEDRC
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i9.18018Palabras clave:
Red de investigación; Educación ambiental; Emergencia climática; Justicia climática; Pandemia de COVID-19.Resumen
Este artículo es el resultado de un proyecto de investigación posdoctoral en el Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Federal de Mato Grosso, Brasil, que integra docencia, investigación y extensión. Se desarrolla en trece países y en muchas ciudades, regiones y estados brasileños. Se desarrolló una investigación interdisciplinaria con investigadores de la “Red Internacional de Investigación Resiliencia Climática - RIPEDRC”. El estudio se realizó en tres etapas: en la primera, presenta un contexto de la crisis ambiental y sus interfaces con las emergencias climáticas y la justicia climática, ubicando los tiempos actuales como destacados por cambios profundos en todos los campos del conocimiento y la vida humana. En consecuencia, la crisis socio ecológica y de civilización instalada en el planeta, presentada en este estudio es reconocida por Loureiro (2004), Leff (2006), Wilson (2008), Carniatto (2007), Lovelock (2010), Boff (2012), Zohar & Marshall (2012), Carniatto; Rosa & Oliveira, (2015), Serantes-Pazos & Meira-Cartea (2016), Pereira & Amaral (2020) y por Foster (2020). La segunda etapa ubica el camino metodológico a través de la investigación acción y la tercera presenta los resultados a partir de la escucha del significado, alcance y potencial de la cooperación en RIPEDRC, según las narrativas de los investigadores miembros de esta red. Los resultados actuales muestran escenarios como un gran descuido con la vida, grupos sociales vulnerables y personas socialmente excluidas, y RIPEDRC tiene como objetivo abordar las emergencias climáticas y la justicia climática a nivel comunitario. Las respuestas apuntan a la significativa importancia de esta organización en red en el campo ambiental para enfrentar los principales temas relacionados con el clima, de manera cooperativa y colectiva.
Citas
Adger, W. N., Arnell, N. & Tompkins, E. (2005). Successful adaptation to climate change across scales. Global Environment Change Part A, 15, 77-86.
Amaral, M.J., Pereira, V. A. & Costa, L. B. (2018). Impactos da participação popular na IV Conferência da Igualdade Racial em Rio Grande – RS. Revista Teias, 19(54), 463-477.
Bardin, L. (2016). Análise de Conteúdo. Trad. Luís Antero Reto, Augusto Pinheiro. Edições 79.
Brasil. (2020). No mundo, cresce a participação feminina nas ciências. CAPES. Notícias. https://www.gov.br/capes/pt-br/assuntos/noticias/no-mundo-cresce-a-participacao-feminina-nas-ciencias.
Boff, L. (2012). As Quatro Ecologias - Ambiental, Política e Social, Mental e Integral. Saraiva.
Carniatto, I. (2007). Subsídios para um Processo de Gestão de Recursos Hídricos e Educação Ambiental nas Sub-bacias Xaxim e Santa Rosa, Bacia Hidrográfica Paraná III. Tese (Doutorado) - Doutora em Ciências Florestais do Programa de Pós-Graduação em Engenharia Florestal, Setor de Ciências Agrárias da Universidade Federal do Paraná. Curitiba.
Carniatto, I., Rosa, M. A. & Oliveira, W. A. de. (2015). Educação Ambiental para comunidades sustentáveis: Rede paranaense de pesquisa em educação ambiental por bacia hidrográfica, Paraná, Brasil. AmbientalMENTEsustentable. 2(20). 5-19.
Carniatto, I., Sakai, M. & Sakai, P. (2019). Desenvolvimento Resiliente ao Clima: contribuições do Workshop Reino Unido – Brasil Financiamento do Desenvolvimento Resiliente ao clima. International Journal of Environmental resilience Research and Science (IJERRS), 1(1), 10-23.
Carniatto, I., Oliveira, W. A. de, Santos, R. F. & Lewandoski, C. F. (2020). Desafios para a Rede Internacional de Pesquisa em Desenvolvimento Resiliente ao Clima - RIPEDRC - Rede Resiliência Climática. International Journal of Environmental resilience Research and Science (IJERRS), 2(1), 10-23.
Costa, R. N., Sánchez, C., Loureiro, R. & Silva, S. L. P.da. (Orgs.) (2020). Imaginamundos Interfaces entre educação ambiental e imagens. Editora NUPEM.
Cotta, J. A., Rezende, M. O. O. & Piovani, M. R. (2006). Avaliação do teor de metais em sedimento do Rio Betari no Parque Estadual Turístico do Alto Ribeira – PETAR. Química Nova. 29(1), 40-45.
Freire, P. (1992). Pedagogia da Esperança: Um reencontro com a Pedagogia do Oprimido. Paz e Terra.
Foster, J.B. (2020). Capitalismo de catástrofe: mudança climática, COVID-19 e crise econômica. Entrevista a Farooque Chowdhury. Retrieved Apr 10, 2020, from https://envolverde.cartacapital.com.br/capitalismo-de-catastrofe-mudanca-climatica-covid-19-e-crise-economica/.
GUPTA, J. (2007). The multi-level governance challenge of climate change. Environmental Sciences, 4(3), 131- 137.
Kobiyama, M., Mendonça, M., Moreno, D.A., Marcelino, I.P.V.O., Marcelino, E.V., Gonçalves, E.F., Brazetti, L.L.P., Goerl, R.F., Molleri, G.S.F. & Rudorff, F.M. (2006). Prevenção de desastres naturais: conceitos básicos. Curitiba: Ed. Organic Trading. 109p.
Kopka, A. (2020). Sharing (Out) Democracy. On the Democratic Injunction for Climate Justice. The Polish Journal of Aesthetics, 58(3), 45-68. 10.19205/58.20.4.
Layrargues, P. P. (2020). Pandemias, colapso climático, antiecologismo: Educação Ambiental entre as emergências de um ecocídio apocalíptico. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), 15(4), 1–30. https://doi.org/10.34024/revbea.2020.v15.10861.
Leff, E. (2006). Racionalidade ambiental: a reapropriação social da natureza. Civilização Brasileira.
Leff, E. (2011). Saber ambiental. (8a ed.), Vozes.
Loureiro, C. F. B. (2004). Trajetória e fundamentos da educação ambiental.: Cortez.
Lovelock, J. (2010). Gaia: alerta final. Intrínseca.
Manfrinate, R., Sato, M. & Pazos, A. S. (2019). Entrelaçamentos entre justiça climática e educação ambiental: diálogos com mulheres de comunidades tradicionais do Mato Grosso e Galícia. Pesquisa em Educação Ambiental (Online), 14, 171-191.
Miranda, J. E. de. (2020). Da inovação social à inovação social cooperativa: a proeminência dos valores cooperativos como elementos aptos à transformação sócio-econômico-humana. Conteúdo Jurídico, https://conteudojuridico.com.br/consulta/Artigos/19669/da-inovacao-social-a-inovacao-social-cooperativa-a-proeminencia-dos-valores-cooperativos-como-elementos-aptos-a-transformacao-socio-economico-humana.
Morosini, M. (Org). (2017). Dossiê: Internacionalização da educação superior. Rev. Educação. 40(3), 288-289.
Pereira, V. A. (2020). O que será o amanhã? Educação ambiental na América Latina e Caribe, justiça Ambiental e COVID-19. Garcia.
Pereira, V. A. & Amaral, M. J. (2020). Ecologia Cosmocena: uma Ecologia Das Diferenças. International Journal of Environmental Resilience Research and Science (IJERRS), 2(2), 29-47.
Reigada, C., & Tozoni-Reis, M. F.de C. (2004). Educação Ambiental para Crianças no Ambiente Urbano: uma proposta de pesquisa-ação-participativa. Ciência Educação, 10, 149-159.
Sato, M. T. (2014). Mitopoética das águas salgadas. GPEA-UFMT, Relatório parcial de pós-doutorado, 50p., il, (mimeo).
Serantes-Pazos, A. & Meira-Cartea, P. A. (2016). El cambio climático en los libros de texto de la Educación Secundaria Obligatoria o una crónica de las voces ausentes. Revista Documentación Social, 183, 153-170.
Silva, M. J. da & Sato, M. T. (2012). Territórios em tensão: o mapeamento dos conflitos socioambientais do Estado de Mato Grosso - Brasil. Ambient. Soc. [online]. 15(1), 1-22. http://dx.doi.org/10.1590/S1414-753X2012000100002.
Souza, C. F. & Sato, M. (2020). Justiça Climática e Educação Ambiental. In: Pereira, V. A. & Malta, M. C. (Org.). Ontologia da Esperança: a Educação Ambiental em tempos de crise. 1Editora Garcia, 183p.
Thiollent, M. (2011). Metodologia da pesquisa-Ação. (18a ed.), Cortez.
Wilson, E. (2008). A criação: como salvar a vida na terra. Tradução: Isa Mara Lando. Companhia da Letras.
Zohar, D. & Marshall, I. (2012). QS: inteligência espiritual. Tradução: Ruy Jungmann. Viva Livros.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Irene Carniatto; Michèle Sato; Vilmar Alves Pereira
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
