Teorias y prácticas curriculares en la educación profesional y tecnológica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i1.1807

Palabras clave:

Currículos y programas. Educación y Trabajo. Educación Profesional y Tecnológica.

Resumen

¿Cómo se ha dado la construcción de directrices y arquitecturas curricularesadmitiendo la relación entre educación y trabajo? A partir de esta cuestión, este estudio se basa en la lectura del campo de la teoría crítica del currículo, en la historia de la educaciónprofesional y tecnológica en Brasil y en la perspectiva del abordaje problemático de la relación entre escolarización y profesional. A la luz de estos estudios, el objetivo fue analizarpublicaciones institucionales relacionadas con la organización curricular en el contexto de los cursos técnicos ofrecidos por una institución pública de educación profesional y tecnológica en el Estado de São Paulo.

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Publicado

01/01/2020

Cómo citar

OLIVEIRA, S. R. de; BATISTA, S. S. dos S.; ALMEIDA, I. B. P. de. Teorias y prácticas curriculares en la educación profesional y tecnológica. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 1, p. e167911807, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i1.1807. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1807. Acesso em: 26 nov. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 1

Sección

Ciencias de la educación

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