La Enseñanza de la Botánica en la Educación Básica - Reflejos en el aprendizaje de los alunos
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i9.18159Palabras clave:
Plantas; Enseñanza-aprendizaje; Escuela.Resumen
Actualmente, se percibe una negligencia en relación con la enseñanza de las plantas. La enseñanza de la botánica se ha trabajado de forma tradicional y memorística, lo que ha dificultado cada vez más el aprendizaje de los alumnos sobre las plantas, intensificando en consecuencia la ceguera botánica. Tanto los alumnos como los profesores tienen aversión a los contenidos de botánica, lo que hace que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más difícil de lo habitual. El presente trabajo pretende analizar, a través de una revisión bibliográfica sistemática, el proceso de enseñanza-aprendizaje de la botánica en la Educación Básica, así como analizar la influencia del uso de diferentes metodologías en el aprendizaje de los alumnos. El análisis de los trabajos seleccionados mostró que el uso de metodologías diferenciadas que no siguen el enfoque tradicional aumenta el compromiso y el interés de los estudiantes por la botánica, además de facilitar la adquisición y comprensión de los conocimientos botánicos. Se considera que el cambio en el proceso de enseñanza de la Botánica puede repercutir positivamente en el aprendizaje de los alumnos.
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