Tecnologías Educativas en la educación híbrida de Enfermería
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i9.18192Palabras clave:
Enseñanza híbrida; Tecnologia Educacional; Educación superior; Enfermería.Resumen
Este artículo tiene como objetivo describir algunas tecnologías educativas en la enseñanza híbrida de Enfermería con miras al desarrollo de la autonomía del estudiante. Se trata de una propuesta de relato de experiencia, con enfoque descriptivo cualitativo sobre tecnologías educativas en la enseñanza híbrida en Enfermería. Este artículo se basa en las siguientes discusiones: planificación disciplinaria y enseñanza híbrida; el entorno virtual y las tecnologías educativas que impregnan la formación de Enfermería con respeto al ritmo de aprendizaje de cada alumno, lo que exige una nueva actitud por parte del docente. Como mediador, debe innovar, conocer las herramientas digitales, saber implementar prácticas pedagógicas y conocer la realidad social de sus alumnos. En conclusión, se entiende que pensar en la enseñanza híbrida en el campo de la Enfermería es enfatizar el protagonismo del estudiante con autonomía de manera participativa y reflexiva, requiriendo una enseñanza interdisciplinaria basada en competencias capaces de comprender las demandas del mundo actual, considerando una formación integral del sujeto aprendiz. Voluntad de innovar, aprender sobre herramientas digitales, saber implementar prácticas pedagógicas y conocer la realidad social de sus estudiantes.
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