Discapacidades de aprendizaje y trastornos en el diseño de profesionales de la salud
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i1.1821Palabras clave:
dificultades; trastornos profesionales de la salud.Resumen
Este estudio presenta la opinión de los profesionales de la salud con respecto al uso y el significado de los términos, y el diagnóstico de "Discapacidades y trastornos del aprendizaje". La investigación realizada en este estudio es una encuesta que se realizó en cuatro etapas: (1) elaboración de un cuestionario sobre el tema "Dificultades de aprendizaje y trastornos"; (2) Informatización del cuestionario a través de la herramienta de Formularios de Google; (3) recopilación de datos en línea; (4) Análisis de datos. Los resultados indican que la mayoría de los profesionales saben cómo diferenciar el significado de los términos "dificultad" y "trastorno del aprendizaje", esto demuestra la importancia de la comprensión del aprendizaje de una manera más amplia por parte de profesionales dedicados a cuidado y monitoreo de niños en el área de salud, así como en el campo educativo. Por lo tanto, es necesario que el profesional tenga sensibilidad y conocimiento para satisfacer las demandas que provienen del contexto escolar a los servicios de salud. Es importante señalar la importancia fundamental del profesional de la salud para saber si las dificultades que presentan los estudiantes, a través de un proceso de evaluación, son de origen extrínseco o intrínseco, para que puedan elaborar una planificación terapéutica adecuada a cada situación y obtener resultados. positivo durante el tratamiento.
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