Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem na Concepção de Profissionais da Área da Saúde
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i1.1821Palavras-chave:
dificuldades; distúrbios; profissionais da saúde.Resumo
O presente estudo apresenta o olhar de profissionais da área da saúde em relação ao uso e significação de termos e diagnóstico das “Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem”. A pesquisa realizada nesse estudo é um levantamento do tipo survey. A pesquisa foi realizada em quatro etapas: (1º) elaboração de um questionário sobre a temática “Dificuldade e Distúrbios de Aprendizagem”; (2°) Informatização do questionário por meio da ferramenta Google Forms; (3°) Coleta de dados online; (4º) Análise de Dados. Os resultados apontam que a maioria dos profissionais sabe diferenciar o significado das terminologias “dificuldade” e “distúrbio”, de aprendizagem isso demonstra a importância da compreensão da aprendizagem de uma forma mais ampla pelos profissionais que se dedicam ao atendimento e acompanhamento de crianças na área da saúde, como também no âmbito educacional. Portanto, é necessária que o profissional tenha sensibilidade e conhecimento para atender as demandas encaminhadas que chegam do contexto escolar aos serviços de saúde. Cabe apontar, a fundamental importância de o profissional da área da saúde saber diferenciar se as dificuldades apresentadas pelos alunos, por meio de um processo avaliativo são de origem extrínseca ou intrínseca, para que possa elaborar um planejamento terapêutico adequado a cada situação e possa obter resultados positivos durante o tratamento.Referências
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