La Pandemia y la precarización de las condiciones laborales de los profesores de educación superior
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i9.18344Palabras clave:
Enseñanza superior; Precariedad; Condiciones de trabajo; Directo del trabajo; Pandemia.Resumen
Este texto busca señalar y reflexionar sobre algunos de los impactos de la pandemia COVID-19 en las condiciones laborales de los docentes de educación superior en Brasil. Con la necesidad de aislamiento social y la imposibilidad de mantener las clases presenciales, el entorno de enseñanza-aprendizaje se migró al formato online, lo que ha venido implicando (y evidenciando) una precariedad no solo de la docencia, sino también de las condiciones de carga de trabajo de los docentes, cada vez más sobrecargado. Esta investigación se desarrolló a través de una investigación cualitativa, con análisis de documentos oficiales y revisión de la literatura. Este estudio se justifica por la necesidad de reflexionar sobre los profundos cambios impuestos por la pandemia y sus efectos sobre la calidad de la enseñanza-aprendizaje y las condiciones de trabajo docente.
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