Raça e Saúde Mental no Ensino Superior: Uma revisão sistemática

Rainara Ferreira  Carvalho; Sócrates Sousa  Sampaio; Yasmin Silva  Sena; Ilka Lorena de Oliveira Farias  Costa; Ana Paula Oliva  Reis; Sérgio Beltrão de Andrade Lima; Ilma Pastana Ferreira

doi:10.33448/rsd-v10i9.18369

Autores/as

Rainara Ferreira Carvalho Universidade do Estado do Pará https://orcid.org/0000-0001-6993-9997
Sócrates Sousa Sampaio Universidade do Estado do Pará https://orcid.org/0000-0002-4386-8876
Yasmin Silva Sena Universidade do Estado do Pará https://orcid.org/0000-0001-6543-3390
Ilka Lorena de Oliveira Farias Costa Santa Casa de Misericórdia do Pará https://orcid.org/0000-0002-9816-5510
Ana Paula Oliva Reis Santa Casa de Misericórdia do Pará https://orcid.org/0000-0003-0354-6060
Sérgio Beltrão de Andrade Lima Universidade do Estado do Pará https://orcid.org/0000-0002-9531-2482
Ilma Pastana Ferreira Universidade do Estado do Pará https://orcid.org/0000-0002-9152-3872

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i9.18369

Palabras clave:

Población negra; Salud mental; Estudiantes; Enseñanza.

Resumen

Objetivos: Presentar los resultados de la revisión sistemática de la literatura científica que trata sobre cómo estigmas de raza/color de piel influyen en la salud mental de los estudiantes universitarios negros. Metodología: La búsqueda se realizó en las bases de datos SciELO, Lilacs y PubMed; los descriptores utilizados fueron: “saúde mental”, “estudantes” y “raça” (portugués) en las bases de datos SciELO y Lilacs, y “mental health”, “students” y “race” (inglés) en la base de datos PubMed. Los filtros utilizados fueron: artículos en portugués e inglés, publicados desde el año 2015 hasta el año 2020. Resultados: Al final de la búsqueda, 1 estudio nacional y 12 estudios internacionales, siendo todos de Estados Unidos, respondieron a la pregunta orientadora propuesta y fueron analizados. La mayoría de los estudios (08) fueron cuantitativos y transversales que utilizaron cuestionarios. Además de estos, hay 1 meta-síntesis interpretativa cualitativa; 1 estudio transversal que utilizó una entrevista semiestructurada; y 3 estudios longitudinales. Se utilizó 1 estudio nacional (8%) y 12 estudios internacionales (92%), siendo todos de Estados Unidos. Conclusión: Se evidencia en esta investigación que es raro que los artículos incluyan la variable raza en los análisis de salud mental de estudiantes universitarios; esto denota que hay un descuido de las especificidades que enfrenta el estudiante negro debido al racismo. La escasez percibida motiva nuevos estudios sobre la dimensión del problema y sobre posibles soluciones para la inclusión y formación de mejores profesionales.

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Raza y Salud Mental en la Educación Superior: Una revisión sistemática

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