Identidad de género y orientación sexual en la escuela: Un debate necesario

Resumen

La sociedad está marcada por construcciones tejidas a lo largo de la historia y que se inculcan en el imaginario social de los sujetos como legitimadores de un orden establecido y cuando se proponen debates en un itinerario contrario a lo normativo, estos son considerados como temas controvertidos. La inclusión de la identidad de género y la orientación sexual como guía a discutir trae consigo esta inquietud, porque interfiere involuntariamente en las estructuras de pensamiento construidas bajo la égida de un patrón indiscutible de comportamiento sexual y expresión de género, especialmente cuando el lugar de discusión tiene lugar en la escuela. En este sentido, este trabajo tiene como objetivo analizar escritos y legislaciones publicadas panorámicamente que puedan apoyar el debate sobre la identidad de género y la orientación sexual, especialmente dentro del espacio escolar. Se buscó realizar un estudio bibliográfico de fuentes y legislación sobre el área, sin la intención de rastrear ninguna imposición ideológica que presuponía un agotamiento del sujeto cuando se enfrenta a patrones hegemónicos de pensamiento. Se propuso, entonces, una investigación cualitativa, con el objetivo de eliminar de la invisibilidad temas como este que llevan el tema central de este trabajo. Así, se pudo comprobar que la admisión de esta discusión en la sociedad y en la escuela es urgente y necesaria y esto sólo se hace con la apertura al debate calificado, en un intento de eliminar la diversidad de la invisibilidad y destruir las barreras construidas por la perpetuación de conceptos sociales que se han hecho a lo largo del tiempo y fueron apropiados como verdades inmutables dentro de una lógica estándar socialmente validada a lo largo de los siglos.