La terapia floral y su representación social para profesores de un centro universitario
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i9.18454Palabras clave:
Terapia floral; Representaciones sociales; Profesores universitarios.Resumen
Objetivo: Analizar los contenidos que integran la representación social de la terapia de esencias florales en su análisis estructural para profesores de un centro universitario. Metodología: Se trata de un estudio cualitativo, descriptivo y exploratorio, basado en la Teoría de las Representaciones Sociales en su enfoque estructural, con 66 profesores universitarios de un Centro Universitario ubicado en la ciudad de Niterói, Rio de Janeiro. Se recogió un cuestionario sociodemográfico y la técnica de evocación libre del término inductor “Terapia Floral” a través de Google Forms. Criterios de inclusión: Participación voluntaria mediante la firma del Formulario de Consentimiento Informado (TCLE). Resultados y discusión: El grupo entiende la terapia de esencias florales como algo de la naturaleza, mediante el uso de esencias, con potencial alternativo de tratamiento. El término naturaleza y esencia, presente en el posible núcleo central, es reforzado por las otras periferias, como lo confirma el análisis de similitud, que muestra a la naturaleza como el elemento con mayores conexiones en la representación. Conclusión: Existe una falta de estudios sobre el tema, lo que refuerza la importancia de más publicaciones, formación y formación de profesionales para el uso de esta práctica ya legalmente autorizados para ser realizados en el Sistema Único de Salud.
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