Síndrome de Burnout en docentes de Secundaria de la Ciudad de Exu – PE

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i10.18499

Palabras clave:

Síndrome de burnout; Profesional de la educación; Enseñando; Escuela Secundaria.

Resumen

El Síndrome de Burnout es una patología que afecta a los profesionales de muchas áreas, especialmente a los docentes. El agotamiento y la despersonalización son uno de los síntomas que suele estar presente en la persona afectada. Esta investigación tuvo como objetivo analizar los signos y síntomas del síndrome de Burnout en profesores de secundaria que trabajan en el programa de tiempo completo. Se trata de un estudio descriptivo con enfoque cuantitativo que se define como el relevamiento sistemático de problemas, características o fenómenos observados en la población. El estudio se llevó a cabo en una escuela secundaria de la ciudad de Exu que trabaja en una modalidad de docencia semi-a tiempo completo. Para preservar la identidad de la escuela, su nombre no se indicó en el estudio. La muestra de investigación consta de 9 profesores. La investigación utilizó la aplicación presencial de cuestionarios estructurados que contienen cuatro bloques de preguntas. Dado lo anterior, es fundamental que esta investigación se amplíe a partir de nuevos aportes y es necesario reflexionar sobre sus fallas o limitaciones, a fin de definir mejoras que permitan la consecución de resultados aún más significativos en el ámbito del aprendizaje y el desarrollo personal. El conocimiento sobre los predictores del síndrome de Burnout facilita el desarrollo de medidas y programas de prevención. Es de destacar que este estudio tiene limitaciones en cuanto al número de participantes, ya que no se alcanzó la muestra debido a la no participación de muchos docentes en la recolección de datos.

Biografía del autor/a

Dennis Bezerra Correia, Universidade Regional do Cariri

 

 

 

 

 

 

Cícero Jorge Verçosa, Secretaria de Educação e Esportes de Pernambuco

 

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Publicado

11/08/2021

Cómo citar

SANTOS, L. E. . S. .; CORREIA, D. B. .; VERÇOSA, C. J.; SILVA, J. R. . de L. .; SANTOS, R. H. L. dos .; FIGUEROA, M. E. V. .; CABRAL, C. da P. .; FIGUEIRÊDO, F. V. .; OLIVEIRA, J. P. C. de .; PEREIRA, G. G. .; FLORÊNCIO, M. M. B. .; SANTOS, A. F. dos .; ANUNCIAÇÃO, J. A. O. da .; SAMPAIO, N. K. S. .; CRUZ, G. V. .; PEREIRA, F. D. .; SILVA, J. E. da .; BESSA, F. G. C. de L. .; ARAÚJO, E. S. .; TORRES, C. M. G. .; FREIRE, N. S. R. . Síndrome de Burnout en docentes de Secundaria de la Ciudad de Exu – PE. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 10, p. e148101018499, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i10.18499. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/18499. Acesso em: 30 jun. 2024.

Número

Vol. 10 Núm. 10

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

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