La formación de los académicos de Enfermería en el contexto Amazónico: las poblaciones negra y quilombola
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i10.18505Palabras clave:
Población Negra y Quilombola; Enfermería; Educación Universitária; Enseñanza.Resumen
En este artículo, el objetivo es reflexionar sobre la formación de los estudiantes de enfermería de las Instituciones de Educación Superior (IES) de la región occidental de Pará en lo que respecta a la atención integral de la salud de la población negra / quilombola. Es una investigación descriptiva con enfoque cualitativo. Los participantes del estudio fueron profesores de enfermería y académicos de dos IES en Santarém-PA. Se realizaron entrevistas individuales y se utilizó el software IRAMUTEQ para evaluar los discursos, a través de la herramienta de Clasificación Jerárquica Descendente, para la evaluación cualitativa y cuantitativa. Se encontró que tanto profesores como académicos tienen conocimientos básicos sobre la Política Nacional de Salud Integral de la Población Negra (PNSIPN) y sobre las peculiaridades del modo de vida de esta población. También se encontró que las IES aún tienen dificultades para poner en práctica la propuesta del Proyecto de Curso Pedagógico (PPC), que es una herramienta de planificación y evaluación pedagógica que orienta los lineamientos curriculares de los cursos de enfermería.
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