Cumplimiento ético-funcional en instituciones federales docentes: Un ensayo desde la perspectiva de los técnicos administrativos en educación
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i9.18621Palabras clave:
Principio moral; Capacitación; Calificación; Conformidad; Corrección; Procedimientos disciplinarios.Resumen
Este ensayo fue diseñado para presentar a los servidores técnico-administrativos en educación (TAES) las principales áreas preocupadas por su conducta y formación ético-funcional. Estas áreas, en ocasiones, pueden ser desencadenadas indebidamente o incluso desconocidas por gran parte de la comunidad académica, tales como: Comisión de Ética, Comisión Interna de Supervisión del Plan de Carrera de Cargos Técnico-Administrativos en Educación, Defensoría y Actividad Disciplinaria. Así, el trabajo busca presentar las principales competencias e influencias que pueden ejercer sobre el TAES. Se trata de un ensayo teórico, con enfoque cualitativo, que se basa en la experiencia profesional de los autores. Se espera que contribuya con un conocimiento adecuado de las funciones de cada una de las áreas, para que no exista apropiación o superposición de competencias.
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