La educación superior brasileña y su influencia en el desarrollo regional
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i10.18759Palabras clave:
Educación; Políticas públicas; Economía.Resumen
Todos los países que se han desarrollado en el mundo han colocado la educación como una de sus prioridades. En este sentido, el objetivo fue evaluar la expansión de la educación superior en Brasil y sus contribuciones al desarrollo regional. La metodología exploratoria bibliográfica de tipo cualitativo y constituye la consulta con organismos gubernamentales oficiales y literatura sobre el tema, desde las primeras instituciones de educación superior en 1808 hasta 2020, recuperando hitos históricos y políticas públicas orientadas a la educación superior, así como estudios en artículos, tesis de disertación en bases de datos como Scopus y Scielo. Los resultados demuestran expansión e internalización, ampliando el acceso, además de ser un factor activador de la economía local. Sin embargo, la tasa bruta de matrícula en la educación superior y la tasa neta de matrícula aún están por debajo de las metas establecidas en el Programa Nacional de Educación, exigiendo nuevos avances que necesitan mejoras para lograr lo propuesto a lo largo de los años.
Citas
Alves, J. A. B & Gumbowsky, A. (2017). Impactos econômicos da Universidade do Contestado (UnC) no desenvolvimento do município de Canoinhas, SC. Interações. 18(4), 55-68,
Aprile, M. R & Barone, R. E. M. (2009). Educação superior: políticas públicas para inclusão social. @mbienteeducação, 2(1), 39-55.
Ariovaldo, T. C.C & Nogueira C. M. M. (2018). Nova forma de acesso ao ensino superior público: um estado do conhecimento sobre o sistema de seleção unificada - SiSU. Revista Internacional de Educação Superior. 4(1), 152-174.
Brasil. Ministério da Educação e Cultura. (1998). Decreto nº 2.494, de 10 de fevereiro de 1998. MEC
Brasil, Ministério da Educação (2019). Banco de dados Programa Universidade para Todos 2005-2019. MEC
Brasil, Ministério da Educação (2017). Resumo Técnico Censo da Educação Superior de 2000 a 2017. MEC
Brasil. (2014). Lei n.13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação – PNE e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF.
Castells, M. (2003) A cidade na nova economia. Tradução de Jorge Alberto Machado. In: Machado, J. A. S. (2003) Trabalho, economia e tecnologia: novas perspectivas para a sociedade global. 2. ed. São Paulo: Tendenz, Bauru: Praxis, Parte 1, cap. 1, 15-29.
Clark, G., Nascimento, S. P. D & Moura Junior, C. A. D. S. (2020) O financiamento estudantil no ensino superior privado: uma análise do fundo de financiamento estudantil (FIES) sob a ótica do direito econômico. Arquivo Jurídico, 7(1), 196-213.
Dallabrida, V. R. (2010). Desenvolvimento e governança territorial: um ensaio preliminar sobre a necessidade da regulação no processo de gestão do desenvolvimento. Redes. 15(3), 165-186.
Durham, E. R. (2010). A política educacional do governo Fernando Henrique Cardoso: uma visão comparada. Novos Estudos, 1(88), 153-179.
Guedes, L. G. D. R & Santos, F. D. F. (2019). Transferência de conhecimento e tecnologia entre empresa/universidade: estudo de caso na fundação de amparo à pesquisa do estado de Goiás. Revista de Desenvolvimento Econômico, 2(43), 344-362.
Haas, C. M & Pardo, R. D. S. (2017). Programa Universidade para Todos (PROUNI): Efeitos financeiros em uma instituição de educação superior privada. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, 22(3), 718-740.
Instituto nacional de estudos e pesquisas educacionais – INEP (2019). Sinopse estatística da educação superior – 2000 a 2019. INEP
Lima, K. R. d. S. (2011) O Banco Mundial e a educação superior brasileira na primeira década do novo século. Katálysis, 14(1), 86-94.
Mancebo, D., Vale, A. A. D & Martins, T. B. (2015). Políticas de expansão da educação superior no Brasil 1995-2010. Revista Brasileira de Educação, 20(60), 31-50.
Máximo, R. (2020) Efeitos territoriais de políticas educacionais: a recente expansão e interiorização do ensino federal em cidades não metropolitanas no Ceará. URBE, 12(1), 1-17.
Mendonça, A. W. P. A (2000). Universidade no Brasil. Revista Brasileira de Educação, 2(14), 131-194.
Miranda, P. R. & Azevedo, M. L. N. D. (2020). Fies e Prouni na expansão da educação superior brasileira: políticas de democratização do acesso e/ou de promoção do setor privado-mercantil? Educação & Formação, 5(3), 315-333.
Ministério da Educação (2020). Dados da Educação superior – Quantidade de Contratos FIES. MEC
Ministério da educação (2018). Expansão da Rede Federal. MEC
Paula, K. A. (2019). O processo de verticalização na zona central da cidade de Viçosa-MG: uma análise a partir da expansão da Universidade Federal de Viçosa e do seu impacto na estruturação do espaço urbano. GeoTextos, 15(1), 65-87.
Plano nacional de educação em movimento (2014). Base legal. MEC.
Sguissardi, V. (2008). Modelo de expansão da educação superior no Brasil: predomínio privado mercantil e desafios para a regulação e a formação universitária. Educação & Sociedade, 29(105), 991-1022.
Serra, M., Rolim, C., & Bastos, A. P. (2020). Universidades e desenvolvimento regional–as bases para a inovação competitiva. Rev. Bras. Inov, 19(e0200017), 1-4.
Silva, C. L, Lopes, C & Junior, W. M. (2009). Intervenção do Estado e desenvolvimento local: uma análise cross section dos municípios paranaenses. Interações, 10(1), 41-53.
Silva. R. A. R. et al. (2021). A Aprendizagem Cooperativacomo metodologia ativa no Ensino Médio: Percepção de alunos de uma escola pública da Cidade de Milagres, Ceará. Research, Society and Development, 10(8) e17410817166.
Silveira, D. T.& Córdova, F. P. A pesquisa científica. In: Gerhardt, T. E, & Silveira, D. T. (2009). Métodos de pesquisa. UFRGS, 31-44.
Soares, B. R., Ramires, J. C., Oliveira, H. D., Melo, N. D., Souza, M. D., & Ribeiro Filho, V. (2010). Uberlândia (MG): leituras geográficas de uma cidade média em transição. Agentes econômicos e reestruturação urbana e regional: Tandil e Uberlândia. São Paulo: Expressão Popular, 157-285
Theis, I. M. (2019). O que é desenvolvimento regional? Uma aproximação a partir da realidade brasileira. Redes, 24(3), 334-360.
Vieira, S. (1991) O discurso sobre a universidade nos anos 80. Cadernos CEDES, 25, 75-87.
Villalta, L. C. (1997). O que se fala e o que se lê: língua, instrução e leitura In: Novais, F. A. & Melo E Sousa, L. de. História da vida privada no Brasil: cotidiano e vida privada na América portuguesa. São Paulo: Companhia das Letras, 1, 331-385.
Viegas, E. R. D. S, Santana, C. F. P. Á & Noda, C. M. C. (2020). O conceito de política pública e suas ramificações: alguns apontamentos. Brazilian Journal of Development, 6(7), 43415-43425.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Amanda Beatriz Albernaz de Araújo; Antônio Pasqualetto ; Pedro Araújo Pietrafesa; Ilana Marques de Jesus Beltrão
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
