Software Graphmatica – Teoria y practica en la incorporacion de TDIC como herramienta pedagogica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i2.1885

Palabras clave:

Textos Originales; Papiro de Rhind; Historia; Enseñanza; Educación de las matemáticas.

Resumen

Este informe tiene como objetivo presentar una revisión del capítulo 18 del libro "Objetos de aprendizaje: Teoría y práctica", titulado DIGITAL TECHNOLOGIES IN The CLASSROOM: the USE OF GRAPHMATICA SOFTWARE AS a PEDAGOGICAL TOOL. Surge el tema sobre la importancia de evaluar la construcción del conocimiento de los estudiantes a través del uso de Graphmatica Software en el estudio de la geometría analítica, elaborando actividades para visualizar los gráficos que se aplicarán en el 3er año de la escuela secundaria. La investigación tuvo un enfoque metodológico cualitativo, cuantitativo y bibliográfico, y un estudio de la recopilación de datos a través de un cuestionario. Entre las contribuciones derivadas del proceso, el enfoque de software se destacó en el contexto del aula en la enseñanza de las matemáticas. Sobre la base de los resultados, se hace hincapié en la importancia del uso de las tecnologías digitales.

Biografía del autor/a

José Gleison Alves da Silva, Instituto Federal de Educação Tecnológica do Ceará

 

 

Citas

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Publicado

01/01/2020

Cómo citar

LIRA, A. de S.; BEZERRA, F. H. C.; SILVA, J. G. A. da; SALES, G. L. Software Graphmatica – Teoria y practica en la incorporacion de TDIC como herramienta pedagogica. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 2, p. e08921885, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i2.1885. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1885. Acesso em: 20 may. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 2

Sección

Reseña de libro

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