Software Graphmatica – Teoria e prática na incorporação das TDIC como ferramenta pedagógica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i2.1885

Palavras-chave:

Tecnologias Digitais; Software Graphmatica; Geometria Analítica; Ensino de Matemática.

Resumo

Este relato tem como objetivo apresentar uma resenha do capítulo 18 do livro “Objetos de aprendizagem: teoria e prática”, intitulado de TECNOLOGIAS DIGITAIS NA SALA DE AULA: O USO DO SOFTWARE GRAPHMATICA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA. A temática emerge sobre a importância de avaliar a construção de conhecimento do aluno por meio da utilização do Software Graphmatica no estudo da Geometria Analítica, elaborando atividades para a visualização dos gráficos a serem aplicadas no 3º ano do Ensino Médio. A pesquisa teve abordagem metodológica qualitativa, quantitativa, bibliográfica, e um estudo a partir de coletas de dados por meio de um questionário. Dentre as contribuições advindas do processo, destacou-se a abordagem do software no contexto de sala de aula no ensino de Matemática. A partir dos resultados, ressalta-se a importância da utilização de tecnologias digitais.

Biografia do Autor

José Gleison Alves da Silva, Instituto Federal de Educação Tecnológica do Ceará

 

 

Referências

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Publicado

01/01/2020

Como Citar

LIRA, A. de S.; BEZERRA, F. H. C.; SILVA, J. G. A. da; SALES, G. L. Software Graphmatica – Teoria e prática na incorporação das TDIC como ferramenta pedagógica. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 2, p. e08921885, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i2.1885. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1885. Acesso em: 23 nov. 2024.

Edição

v. 9 n. 2

Seção

Resenhas

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