El proceso de internacionalización de la institución de educación superior: Universidad Estatal de Paraíba en foco
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i2.1887Palabras clave:
Educación superior; Internacionalización; Participación docente.Resumen
Dada la coyuntura actual marcada por la globalización, la construcción de políticas a nivel internacional, a través de la cooperación entre instituciones de educación superior, se configuran acciones estratégicas que corroboran con la misión universitaria. La internacionalización de las instituciones de educación superior, en el tiempo actual, es considerada uno de los cuatro pilares de la educación superior, junto con la enseñanza, la investigación y la extensión. Desde esta perspectiva, este artículo tiene como objetivo principal analizar la confluencia entre el proceso de internacionalización de la Universidad Estatal de Paraíba - UEPB y la participación de sus profesores en este fenómeno. La metodología utilizada comprende un enfoque cuantitativo y cualitativo. Utilizamos como instrumento metodológico un cuestionario on line, construido de acuerdo con los conceptos abordados en el marco teórico, que estuvo disponible en el sitio web de dicha institución del 28 de febrero al 31 de marzo de 2019, así como a través de las notas recopiladas en las visitas de observación realizadas en los ocho campus que componen la universidad. A esta investigación asistieron 107 maestros de la UEPB. Los resultados mostraron que la participación de los docentes UEPB en el proceso de internalización de la institución aún es incipiente, lo que requiere una mayor movilización de la comunidad académica para el desarrollo efectivo de dicho proceso, así como un esfuerzo institucional para expandir y consolidar las cooperaciones internacionales. Por lo tanto, UEPB necesita desarrollar una mayor inversión en políticas institucionales para fortalecer el eje de internacionalización.
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