El Discurso del Sujeto Colectivo: análisis de la percepción de los estudiantes sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje en el contexto de la pandemia de Covid-19

Resumen

La pandemia de Covid-19 ha impuesto transformaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje en todas las etapas de la educación formal. Tan rápido y sin precedentes, que las instituciones académicas han buscado resignificarse. El propósito de este artículo es presentar los desafíos y posibilidades de la educación en el contexto de la pandemia, a partir de las percepciones de los estudiantes en la disciplina de "Psicología y Desarrollo del Aprendizaje en la Adolescencia", oferta en los cursos de pregrado de la Universidad Federal de Ceará (UFC), campus Fortaleza (CE), planteando diálogos y reflexiones sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje remoto, teorización curricular crítica/reflexiva, problematización y formación interdisciplinaria, tomando como referencia los aportes de Freire (1987), Pimenta (1999) y Silva (2005). Considerando la reinvención del programa y las especificidades de la disciplina, tomamos como instrumento de investigación la aplicación de un cuestionario individual, en cuyo análisis utilizamos el método del Discurso del Sujeto Colectivo (Lefèvre, Marques, & Lefèvre, 2003). Entendemos que el presente estudio mostro la importancia de considerar aspectos cognitivos, emocionales y culturales, con el propósito de repensar lo ya pensado, con el objetivo de potenciar la fuerza del proceso educativo en la formación de los estudiantes en la construcción de una ciudadanía crítica y autónoma, con la capacidad de vivir y vivir en un mundo en constante cambio con más humanidad.