Curso online de presupuesto público para empleados técnico-administrativos de una institución de educación pública federal

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i10.19123

Palabras clave:

Educación a distancia; Curso por Internet; Enseñanza; Presupuesto público.

Resumen

El texto tiene como objetivo presentar el desarrollo prototipo de un curso en el entorno de aprendizaje virtual Moodle, dirigido a Servidores Técnico-Administrativos en Educación (TAE) que laboran en la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC), en presupuesto público, con enfoque en aspectos del presupuesto de la Universidad. Para lograr este objetivo, se realizó una investigación documental, en la que se analizaron los datos presupuestarios de la institución, obtenidos a través de informes y leyes presupuestarias. También se recogieron datos empíricos de los TAE, miembros del staff de la UFSC, mediante un cuestionario aplicado con el apoyo de la herramienta de formularios de Google Drive. El cuestionario tuvo como objetivo apoyar la creación del curso online de presupuesto público para TAE y, a través de él, se buscó comprender el grado de interés de los servidores técnicos administrativos en dicho curso y qué, en la percepción de estos trabajadores, es importante ser abordado. También se realizó un grupo focal con los servidores públicos que laboran en la Superintendencia de Presupuesto y en el Departamento de Contabilidad y Finanzas de la UFSC. Se buscó entender cuáles son las expectativas con respecto a lo que se abordaría en el curso online y lo que estos servidores perciben como fundamental para la docencia con el fin de calificar el trabajo de los TAE. Como repercusiones, se destaca que la metodología PACO, creada por investigadores de la Universidad Federal de São Carlos, sirvió de guía para la creación del prototipo del curso. El curso fue aplicado y evaluado positivamente con indicación de calificación de trabajo con presupuesto público en la UFSC.

Biografía del autor/a

Juliana Novo Paccola Yukimura, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT IFSC)

Nilo Otani, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina

É docente do Centro de Referência em Formação e EaD (Cerfead/IFSC) e do Mestrado Profissional em Rede EPT (ProfEPT). Pós-Doutor pela Florida Christian University (2014); Doutor pelo EGC/UFSC (2008); Mestre em Administração CPGA/UFSC (2005); Especialista em Formação EaD SEI/UNIP (2010); Bacharel em Administração PUC/SP (1985). Pesquisador na área de ensino com foco na Educação Profissional e Tecnológica. Avaliador INEP/MEC desde 2010.

Roberta Pasqualli, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina

Possui graduação em Ciência da Computação pela Universidade do Oeste de Santa Catarina (1999), Especialização em Informática pela Universidade Federal de Santa Catarina (2001), Especialização em Teorias e Metodologias da Educação pela UNOCHAPECÓ (2005), Especialização em Docência no Ensino Superior pela UNOCHAPECÓ (2008), Mestrado em Ciências da Computação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2002) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2013). É professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina - Câmpus Chapecó. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Inovações Pedagógicas, Saberes Docentes e Currículo Integrado. É Pós-Doutora em Educação pela UFRGS onde estudou os saberes docentes dos professores do Sistema Rede E-TEC Brasil. É professora permanente e Coordenadora do Programa de Pós-Graduação - Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica - PROFEPT - IA - IFSC. Avaliadora BASis do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, Brasil.

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Publicado

15/08/2021

Cómo citar

YUKIMURA, J. N. P. .; OTANI, N.; PASQUALLI, R. Curso online de presupuesto público para empleados técnico-administrativos de una institución de educación pública federal. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 10, p. e454101019123, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i10.19123. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/19123. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 10 Núm. 10

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2021 Juliana Novo Paccola Yukimura; Nilo Otani; Roberta Pasqualli

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