Sufrimiento mental y desempeño académico en estudiantes de Psicología en Sergipe
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i10.19172Palabras clave:
Enfermedad; Estudiantes; Psicología; Graduación; Covid-19; Salud mental.Resumen
Este estudio tuvo como objetivo identificar si existe una correlación entre el rendimiento académico y el sufrimiento mental de los estudiantes de Psicología de las Instituciones de Educación Superior de Sergipe. La encuesta se realizó durante la pandemia covid-19, en un modelo de estudio transversal y exploratorio del 8 de marzo al 22 de abril de 2021, con la aplicación de un formulario de autocompletado que contiene preguntas sobre datos sociodemográficos, autoevaluación de desempeño académico y adaptación del instrumento Cuestionario de Autoinforme (SRQ-20). El estudio incluyó una muestra de 264 estudiantes de Psicología de 5 Instituciones de Educación Superior de Sergipe. Durante el análisis de datos, las asociaciones entre variables se probaron mediante la prueba T de muestras independientes realizada con IBM SPSS Statistics Base 20.0. La prevalencia de individuos con evidencia de angustia psicológica fue del 70,5%, y de los resultados se puede concluir que pueden ser factores de riesgo de angustia mental: ser mujer, asistir a clases igual o inferior al 80%, promedio ponderado igual o inferior a menos de 8 puntos, reprobar al menos una asignatura, estar insatisfecho con la asignatura elegida, pensar en abandonar la asignatura, finalmente, una autoevaluación negativa sobre el rendimiento académico. Estos resultados serán importantes para apoyar acciones dirigidas a la prevención y atención de la salud mental en la vida académica de los estudiantes de psicología.
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