Videoconferencia, estrategia educativa en tiempos de la pandemia COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i10.19267Palabras clave:
Educación; Vídeo conferencia; Pandemia de COVID-19.Resumen
Este estudio tiene como objetivo verificar el uso de la videoconferencia como estrategia educativa en tiempos de la pandemia COVID-19. Se trata de una revisión integradora y bibliográfica realizada en las siguientes bases de datos: Lilacs, SCiELO, Ibecs, Bdenf, WoS y PubMed en el período de 2019 a enero de 2021. La búsqueda se realizó a través de los siguientes descriptores: Educación; Videoconferencia y COVID-19. En total, se incluyeron 14 publicaciones internacionales en las que surgieron las siguientes categorías: videoconferencia, la dicotomía de aspectos facilitadores e impedimentos; el uso de la videoconferencia en el contexto educativo, experiencias secretas en tiempos del COVID-19. El análisis de los artículos mostró que el uso de la videoconferencia durante la pandemia ha impulsado la educación a distancia, incluso ante muchos desafíos, este recurso ha sido favorable para que estudiantes y docentes continúen con las actividades académicas, incluso en lo que respecta a la formación profesional a través de la disponibilidad. de cursos y formaciones. Ante las incertidumbres sobre el futuro del sistema educativo, no es posible decir que la educación a distancia sustituirá a la educación presencial, sin embargo, como estrategia educativa ha sido una respuesta plausible a la situación actual.
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