Participación de los estudiantes durante la pandemia del Covid-19 hacia el aprendizaje remoto y el uso de GoogleClassroom
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i11.19451Palabras clave:
GoogleClassroom; Engagement; Remote Learning; Pandemia.Resumen
La crisis de salud provocada por Covid-19 impulsó las clases a distancia a través del aprendizaje remoto y el uso de plataformas como GoogleClassroom desarrolladas con un enfoque en la integración entre profesores y alumnos. Este artículo tuvo como objetivo evaluar la participación de los estudiantes durante la pandemia Covid-19 hacia el aprendizaje remoto y el uso de GoogleClassroom. Se trató de un estudio básico, mediante revisión bibliográfica, descriptiva y exploratoria, cuyos datos fueron tratados de forma cualitativa para comprender la participación de los estudiantes en clases sincrónicas utilizando la herramienta GoogleClassroom como plataforma de seguimiento de los contenidos cubiertos en las clases virtuales durante la pandemia. La investigación se llevó a cabo mediante la investigación en las bases de datos de las revistas CAPES y Google Scholar, utilizando los siguientes descriptores: “engagement”, “enseñanza remota”, “pandemia por Covid-19” y “GoogleClassroom”. Luego de una cuidadosa selección, se seleccionaron 15 artículos publicados en revistas nacionales entre los años 2020 y 2021. El análisis de los artículos demuestra que las herramientas educativas para la interacción en línea permitieron la realización de un trabajo innovador, enfocado a la formación inicial y continua de los estudiantes, así como en la integración entre los participantes de la clase. El uso de plataformas en línea y clases virtuales favoreció la planificación de acciones, proporcionando un conocimiento individual y colectivo.
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