O engajamento discente durante a pandemia por Covid-19 frente ao ensino remoto e ao uso do GoogleClassroom
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i11.19451Palavras-chave:
GoogleClassroom; Engajamento; Ensino Remoto; Pandemia.Resumo
A crise sanitária provocada pelo Covid-19 impulsionou as aulas a distância através do ensino remoto e o uso de plataformas como o GoogleClassroom desenvolvido com foco na integração entre professores e alunos. O presente artigo teve como objetivo avaliar o engajamento discente durante a pandemia por Covid-19 frente ao ensino remoto e ao uso do GoogleClassroom. Tratou-se de um estudo de natureza básica, por meio de revisão bibliográfica, de caráter descritivo e exploratório, cujos dados foram tratados de maneira qualitativa para compreender a participação dos alunos nas aulas síncronas utilizando a ferramenta GoogleClassroom como plataforma de acompanhamento dos conteúdos abordados em aulas virtuais durante a pandemia. A pesquisa foi realizada por meio da realização de buscas nos repositórios bases Periódicos CAPES e Google Scholar, utilizando os seguintes descritores: “engajamento”, “ensino remoto”, “pandemia por Covid-19” e “GoogleClassroom”. Após a seleção criteriosa, foram selecionados 15 artigos publicados em periódicos nacionais dos últimos 5 anos. A análise dos artigos demonstra que as ferramentas educacionais de interação online permitiram a realização de um trabalho inovador, focado na formação inicial e continuada de alunos, bem como na integração entre os participantes da turma. O uso de plataformas online e aulas virtuais favoreceram o planejamento de ações, proporcionando ganho de conhecimento individual e coletivo.
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