Trabajoy educación: la producción de conocimiento
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i13.19542Palabras clave:
Ontología; Educación; Conocimiento; Conciencia.Resumen
El objetivo general de esta investigación es posibilitar una experiencia investigadora de la relación entre trabajo y educación. Los objetivos específicos consisten en: 1) Comprender la categoría de trabajo desde la perspectiva ontológica del ser social; 2) Debate sobre la relación entre el trabajo y la reproducción del ser social como categoría necesaria para el ser humano y el proceso sociohistórico del desarrollo humano. La metodología consiste en el método ontológico de carácter cualitativo, siendo bibliográfico basado principalmente en los autores Tonet (2016) y Lessa (2016). Se concluye que el trabajo es la categoría fundacional del ser social, y que está íntimamente ligado al complejo educativo, responsable de la acumulación de conocimientos y el avance de las relaciones sociales. Si bien el conocimiento tiene un rol social, aún no ha alcanzado la cúspide de la conciencia humana, siendo posible solo con el fin de las clases sociales.
Citas
Almeida, R. A & Almeida, I. F. (2021). Trabalho e aprendizagem: o direito às mediações. Rev. Ciência em movimento – Educação e direitos humanos. Edição 23(46).
Alves, D. J.. (2002). A filosofia no ensino médio: ambiguidades e contradições na LDB. Campinas, SP: Autores Associados, 2002.
Bizerra, F. A. (2015). Trabalho e ser social: uma relação genética. file:///C:/Users/Teste/Downloads/Eixo_1_198_2.pdf
Engels, F.(2021). O papel do trabalho na transformação do macaco em homem. Disponível em http://www.marxists.org/portugues/marx/1876/mes/macaco.htm Acesso em 14 de setembro de 2021.
Fonte, S. S. D. (2018). Formação no e para o trabalho. Educação Profissional e Tecnológica em Revista, 2 (2), 6-19.
Gil, A. C. (2008). Métodos e técnicas de pesquisa social (6º ed). Ed. Atlas.
Jimenez, S. V & Lima, M. F. (2011). O complexo da Educação em Luckács: uma análise à luz das categorias trabalho e reprodução social. Educação em Revista, 27 (2), 73-94.
Lukács, G. (1979). Ontologia do ser social: os princípios ontológicos fundamentais de Marx. São Paulo: Ciências Humanas, 1979.
Maceno, T. E. (2017). Educação e reprodução social: a perspectiva da crítica marxista. Ed. Instituto Luckács.
Marx, K. (1993) Manuscritos econômico-filosóficos (Tradução de Artur Morão, 1975, a partir de seleção de T. B. Bottomore. Prefácio de Erich Fromm). Lisboa: Edições 70.
Nascimento, A. (2016). Trabalho e formação do espaço urbano. Ed. Coletivo Veredas.
Novaes, H. T. (2018). Trabalho emancipado e educação para além do capital na obra de István Mészáros. Rev. Trabalho emancipado e educação. 19(1), p.7-24.
Rolim, R. R.. (2018). Tendências históricas universais do ser social na ontologia de Lukács: apontamentos de uma leitura imanente. Rev. Direito e Práxis. 9 (3). Set 2018. <https://doi.org/10.1590/2179-8966/2017/27035 >
Santos, M. E. M. (2018). Relações históricas entre trabalho, educação e pobreza. Teresina-PI: EDUFPI, 2018. 124 p.
Saviani, D. (2005). Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. 9. ed. rev. e ampl. Campinas: Autores Associados,
Tonet, I. (2012). Educação e ontologia marxiana. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, SP, v. 11, n. 41e, p. 135–145, 2012. DOI: 10.20396/rho.v11i41e.8639900. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639900. Acesso em: 23 maio.
Tonet, I. (2016). Método Científico: uma abordagem ontológica. Maceió: Coletivo Veredas,
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Raimundo Jackson Nogueira da Silva; Emanoel Rodrigues Almeida; Emanoelyna Gonçalves Jucá
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
