Racismo y Antirracismo: multiculturalismo y transversalidad en la Educación de América Latina
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i11.19662Palabras clave:
Antirracismo; Políticas; Eficacia social.Resumen
El artículo aborda la educación y la consecución de las políticas antirracistas como capaces de identificar el valor arbitrario cultural del modelo de imposición e inculcación por la educación, en conformidad con las políticas públicas de combate al racismo. La metodología utilizada es la revisión de la literatura sobre las políticas antirracistas en Educación, al observar el contexto de América Latina, sirviéndose de los paradigmas de adopción de la multiculturalidad y transversalidad. Para ese propósito, presenta a la recepción de las políticas del multiculturalismo en la región, así como esas son acogidas frente a los sistemas de enseñanza de América Latina. Presenta también la propuesta de su consecución y consolidación del modelo de la diversidad; oportunidad en la que los diversos gobiernos de la región adoptaron las políticas de transversalidad. Así, las políticas públicas antirracistas, en la defensa de la propuesta de inclusión, en el ciclo de políticas, por intermedio del multiculturalismo por la transversalidad es la razón por la cual los órganos de evaluación no logran demostrar cómo esa integración proporcionaría la mejora de los criterios de evaluación del Estado. Por tanto no produce eficacia social.
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