Racismo e Antirracismo: multiculturalismo e transversalidade na Educação da América Latina
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i11.19662Palavras-chave:
Antirracismo; Políticas; Eficácia social.Resumo
O artigo aborda a educação e a consecução das políticas antirracistas como capazes de identificar o valor arbitrário cultural do modelo de imposição e inculcação pela educação, consoante políticas públicas de combate ao racismo. A metodologia utilizada é a revisão da literatura sobre as políticas antirracistas na Educação, quando observado o contexto da América Latina, utilizando-se dos paradigmas da adoção do multiculturalismo e da transversalidade. Para tanto apresenta a recepção das políticas multiculturalistas na região, bem como essas são acolhidas perante os sistemas de ensino da América Latina. Apresenta também a proposta da sua consecução e consolidação do modelo da diversidade; oportunidade em que os diversos governos da região adotaram as políticas de transversalidade. Dessa forma as políticas públicas antirracistas, ao defenderem a proposta de inclusão, no ciclo das políticas, por meio do multiculturalismo pela transversalidade é a razão pela qual os órgãos de avaliação não conseguem demonstrar como essa integração proporcionaria a melhoria dos critérios de avaliação do Estado. Portanto não produz eficácia social.
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