Noticias Falsas: el caso de la cocción con microondas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i11.19918

Palabras clave:

Alfabetización científica; Enseñanza de las ciencias; Horno de microondas.

Resumen

La información transmitida libremente por las redes sociales no está comprometida con la ética, la moral ni con ningún principio teórico o científico. Aun así, las noticias con contenido falso o Noticias falsas, como se conoció popularmente, se comparten ampliamente. Esta información puede convertirse en un grave problema social cuando utilizamos contenido falso para manipular la opinión pública. Este artículo seleccionó la información más difundida sobre la cocción en microondas desde agosto de 2020 hasta febrero de 2021 a través de las redes sociales y la analizó a la luz de los conceptos científicos correspondientes. Los resultados muestran que la información, verdadera o no, busca sensibilizar al lector, reforzando la ocurrencia de catástrofes y se basa en ideas de sentido común. Por lo tanto, la alfabetización científica será una forma posible de combatir las noticias falsas.

Biografía del autor/a

Shalimar Calegari Zanatta, Universidade Estadual do Paraná

professora UNESPAR

Hudson Dourado dos Santos, Universidade Estadual do Paraná

acadêmico mestrado

Alisson Calegari Zanatta, Universidade Evangélica Mackenzie do Paraná

acadêmico Universidade Evangélica Mackenzie do Paraná

Citas

Ausubel, D. P., Novak, J. D., & Hanesian, H. (1978) Educational psychology: a cognitive view. (2a. ed.), Holt Rinehart and Winston.

Branco, A. B. de G., Branco, E. P., Iwasse, L. F. A., & Nagashima, L. A. Urgência da reforma do Ensino Médio e emergência da BNCC. Revista Contemporânea de Educação, 14(29).

Branco, E. P., & Zanatta, S. C. (2021) BNCC e Reforma do Ensino Médio: implicações no ensino de Ciências e na formação do professor. Revista Insignare Scientia. Edição especial.I SSAPEC. 4(3).

Bortolozzo, S. F. (2020) Uma Análise sobre o Whatsapp e suas Relações com a Educação: Dos Aplicativos às Tecnologias Frugais. Revista Pedagógica, 22, 1-15,

Dourado, T. & Galvão, M. S. (2018) Fake News na eleição presidencial de 2018 no Brasil. Universidade Federal da Bahia. Faculdade de Comunicação Programa de Pós-Graduação em comunicação e cultura contemporâneas.

Duarte, N. (2021) Vigotski e o “aprender a aprender”: críticas às apropriações neoliberais e pós-modernas da teoria vikostkiana. (2a ed.), Autores Associados, 296 p.

Dunnigng, D. The Dunning–Kruger Effect: On Being Ignorant of One’s Own Ignorance Department of Psychology, Cornell University, Ithaca, New York, USA. Advances in Experimental Social Psychology, 44. 10.1016/B978-0-12-385522-0.00005-6.

Eisberg, R. M. (1979) Fundamentos da Física Moderna, Editora Guanabra Dois.

Gruppi, M., Horne, B. D. & Adali, S. An Exploration of Unreliable News Classification in Brazil and The U.S. Presented at Neco 2018, co-located with ICWSM2018.

Halliday, D., Resnick, R & Walker, J. (2009) Fundamentos da Física 3: eletromagnetismo. (8a ed.), LTC – Livros Técnicos e Científicos.

Hidalgo, J. M. & Anselmo, D. H. A. de L. (2018) Fake News relacionado a Ciência: vazamento radioativo em Natal?! Física na Escola, 17(1).

IBGE. (2012). Notícias. Website da Agência IBGE. https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noticias/noticias/27522-rendimento-impacta-meio-de-acesso-da-populacao-a-bens-tecnologicos-e-internet &gtAtkins, P. & De Paula, J. Atkins, (2008) Físico-química. LTC, 2.

Kuenzer, A. Z. (2017) Trabalho e escola: a flexibilização do ensino médio no contexto do regime de acumulação flexível. Educ. Soc., 38(139), 331-354,

Nussenzveig, H. M. (1981) Curso de Física Básica. 2. Editora Edgard Blücher Ltda

Panasonic, Divisão C. S. Dept. Apoio Técnico, Fundamentos do forno de micro-ondas, Livro Técnico, v. 3. Recebido como cortesia Panasonic em 2005.

Pereira, A. S, Shitsuka, D. M., & Pareira, F. J., Shitsuka, R. (2018). Metodologia da pesquisa científica. UFSM.

Tandoc Jr, E. C., Lim, Z. W. & Ling, R. (2018) Defining “fake news” a typology of scholarlydefinitions. Digital Journalism, Taylor &amp, 6(2), 137–153.

Marchi, R. (2012) With facebook, blogs, and fake news, teens reject journalistic “objectivity”. Journal of Communication Inquiry, Sage Publications Sage CA: Los Angeles, CA, 36(3), 246–262

Moreira, M. A. & Masini, E. F. S. (2001) Aprendizagem significativa: A teoria de David Ausubel. Centauro.

Wilson, C., Grizzel, A., Tazon, R. T., Akyempong, K., & Cheung, C-K. (2013) Alfabetização midiática e informacional: currículo para formação de professores., UNESCO, UFTM, 194p.

Jesus, J. J., de Oliveira, A. F. & Silva, A. P. da. Espectrômetro digital. Uma proposta de construção de um experimento de Física Moderna para o ensino remoto. Research, Society and Development, 10(8), e51410817786: 10.33448/rsd-v10i8.17786.

Descargas

Publicado

06/09/2021

Cómo citar

ZANATTA, S. C. .; SANTOS, H. D. dos .; CARVALHO, H. A. de P. .; ZANATTA, A. C. . Noticias Falsas: el caso de la cocción con microondas. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 11, p. e473101119918, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i11.19918. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/19918. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 10 Núm. 11

Sección

Ciencias Exactas y de la Tierra

Licencia

Derechos de autor 2021 Shalimar Calegari Zanatta; Hudson Dourado dos Santos; Hercília Alves de Pereira Carvalho; Alisson Calegari Zanatta

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:

1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.

2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.

3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.