Aplicación de los conocimientos provenientes de las teorías de aprendizaje en la actuación del tutor a distancia

Resumen

ste trabajo tuvo como objetivo identificar la teoría de aprendizaje más influyente relacionada con la práctica de tutoría entre el conductismo, el cognitivismo, el humanismo, la teoría sociocultural y el conectivismo. Para ello, se utilizó el método bibliográfico. Se notó que cada una de las teorías acaba siendo influyente para la función del tutor. Por lo tanto, el aprendizaje tiende a ser más rico y efectivo en la proporción que se aplican diferentes teorías juntas. Sin embargo, las que corroboran mejor fundamentando el papel del tutor son el humanismo, la teoría sociocultural y el conectivismo. Se percibió que los problemas frecuentemente vividos por los alumnos en la EaD se deben a fallas de la interacción y afección del tutor, implicando para la resolución de ellos una mayor aproximación del tutor junto al alumno al tener mayor responsabilidad en el intercambio de informaciones, cumplimiento de plazos y claridad en la divulgación de notas de evaluación. Son conocimientos provenientes principalmente del humanismo y de la teoría sociocultural que acaban no sólo fundamentando la existencia del tutor como sirviendo para la mejora del desarrollo de la calidad de la interacción tutor-alumno.