El uso de Tecnologías Educativas en las escuelas públicas durante la pandemia Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i12.20096Palabras clave:
Enseñanza Remoto; Tecnologías Educativas; Internet; Covid-19.Resumen
La crisis de salud provocada por la pandemia Covid-19 cambió por completo el escenario educativo en el país, presentándonos una nueva y desafiante situación, imponiendo a los profesionales de la educación una rutina de distanciamiento que rompió por completo el vínculo entre estudiantes y profesores. Ante este hecho, fue necesario implementar nuevas prácticas pedagógicas orientadas a la enseñanza a remota y la inserción de tecnologías educativas que se han convertido en instrumentos indispensables para el proceso de enseñanza y aprendizaje. El objetivo de este trabajo fue revisar la literatura en busca de artículos que observaran cómo profesores y estudiantes han enfrentado las dificultades y obstáculos derivados de la necesidad de implementar el aprendizaje remota durante el período pandémico. Como procedimiento metodológico, se adoptó una investigación bibliográfica basada en una encuesta de artículos científicos puestos a disposición por investigadores en el campo de la educación en Internet. Así, se evidenció que comprender las necesidades de estudiantes y profesores, posibilitar que todos tengan acceso a las tecnologías educativas y ayudar a la comunidad escolar en sus limitaciones al utilizar las tecnologías disponibles en la red educativa, es fundamental para reducir el daño a la educación resultante de la pandemia.
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