Validación del Instrumento de Evaluación de Materiales Educativos Impresos con enfoque en Alfabetización en Salud para Brasil (AMEELS-BR)
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i12.20104Palabras clave:
Educación para la salud; Estudio de validación; Alfabetización en salud.Resumen
Objetivo: Validar el contenido del Instrumento de Evaluación de Material Educativo Impreso enfocado en Alfabetización en Salud para Brasil (AMEELS-BR). Metodología: Estudio metodológico descriptivo, tipo validación de contenido con la metodología Pasquali, realizado con 14 profesores de las áreas de salud y pedagogía, quienes evaluaron los ítems del instrumento mediante clasificación ítem por ítem mediante la escala Likert. La concordancia entre los jueces se verificó cuantitativamente a través del Índice de Validez de Contenido (IVC). Resultados: De los 53 ítems que componen el instrumento, 39 ítems obtuvieron concordancia dentro del nivel establecido (IVC> 0,78), mientras que 14 no obtuvieron el nivel de concordancia necesario, con valores de IVC entre 0,54 y 0,77. Así, se decidió reformular los ítems que no alcanzaron el IVC necesario. El instrumento final contó con 55 ítems, ya que se subdividieron 02 ítems, siguiendo la recomendación de los jueces. En cuanto a la evaluación general del instrumento, resultó en IVC = 0,81, cuando se realizó mediante la suma de todos los IVC calculados por separado, dividida por el número de ítems considerados en la evaluación. Por tanto, el instrumento presentó el acuerdo mínimo para verificar la validez de un nuevo instrumento, que no debe ser inferior a 0,8. Conclusión: El AMEELS-BR, en general, fue considerado válido en cuanto a su contenido por el panel de expertos, presentando un índice de validez dentro de parámetros aceptables y pudiendo así ser utilizado por gestores y profesionales de la salud para la evaluación y elaboración del MEI.
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