Uma reflexão sobre as práticas pedagógicas do professor de Metodologia de Pesquisa no Ensino Superior

Gislaine  Hanke; Susel Taís Coelho  Soares; Joseany Sebastiana Silva  Moreira; Katherine Iasmin Carneiro; Patrícia  Miranda; Alexandre Horácio Couto Bittencourt; Marcela Marques

doi:10.33448/rsd-v10i12.20414

Autores/as

Gislaine Hanke Brilhar Formação Educacional https://orcid.org/0000-0002-1073-8784
Susel Taís Coelho Soares Instituto Federal de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0003-4681-968X
Joseany Sebastiana Silva Moreira Secretaria de Estado de Educação SEDUC https://orcid.org/0000-0002-1473-8386
Katherine Iasmin Carneiro Secretaria de Estado de Educação SEDUC https://orcid.org/0000-0001-5525-4719
Patrícia Miranda Faculdade Santa Marcelina https://orcid.org/0000-0001-9859-4836
Alexandre Horácio Couto Bittencourt Centro Universitário FAMININAS https://orcid.org/0000-0002-3838-1609
Marcela Marques Secretaria de Estado de Educação SEDUC https://orcid.org/0000-0001-5537-0461

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i12.20414

Palabras clave:

Competencia docente; Metodología de investigación; Enseñanza superior.

Resumen

Uno de los mayores desafíos para los docentes de Educación Superior es mantenerse auto-reflexivos sobre las prácticas pedagógicas y el rol de la educación continua, reciclando e incorporando conocimientos y conocimientos, habilidades y destrezas, además de alinearlos con los avances tecnológicos y científicos. A través de una revisión de la literatura, pudimos notar que la actitud profesional a través de las prácticas pedagógicas, el dominio del conocimiento y el ejercicio de la actualización tecnológica y del conocimiento científico influyen positivamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje, haciéndolo más ameno y rentable. Con base en lo anterior, el objetivo de la investigación es dilucidar cómo la asociación de conocimientos y habilidades del docente a los métodos y prácticas pedagógicas de la Educación Superior contribuyen a hacer de la disciplina de Metodología de la Investigación una disciplina atractiva para los estudiantes.

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