Colaboração em Ambientes Virtuais de Aprendizagem: uma proposta de contribuição ao processo de ensino e aprendizagem em Biologia

Alexandre Horácio Couto  Bittencourt; Nilson Sérgio Peres  Sthal

doi:10.33448/rsd-v10i12.20445

Autores/as

Alexandre Horácio Couto Bittencourt Centro Universitário FAMINAS https://orcid.org/0000-0002-3838-1609
Nilson Sérgio Peres Sthal Universidade Estadual do Norte Fluminense https://orcid.org/0000-0002-1949-0850

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i12.20445

Palabras clave:

Educación; Colaboración; Ciencias biológicas; Nuevas tecnologías

Resumen

Los retos del proceso de enseñanza y aprendizaje en Ciencias Biológicas han aumentado junto con la aparición de Nuevas Metodologías para la enseñanza. El estudio en Biología muestra la necesidad de desarrollar propuestas que busquen una mayor integración entre el alumno y el profesor para agilizar la construcción del conocimiento en Biología. El objetivo de este trabajo es analizar los mecanismos de colaboración en la construcción del conocimiento en Biología en un entorno virtual, en estudiantes de Ciencias Biológicas de la UEMG - Unidad Carangola. Con el uso de métodos abordados en las metodologías habituales de la investigación cualitativa, se utilizaron dos preguntas problemas en los estudiantes del curso de Ciencias Biológicas de la Universidad del Estado de Minas Gerais (UEMG) Carangola. La recolección de datos se habilitó mediante la creación de salas virtuales en la Plataforma Moodle, a partir de las interacciones entre los académicos, se elaboraron archivos utilizando el programa NVIVO, lo que permitió la elaboración de códigos y categorías que proporcionaron las discusiones del trabajo. Los datos muestran que, animados por nuestra propuesta, los alumnos desarrollaron esquemas de colaboración, de forma espontánea, que permitieron la conclusión de la propuesta. Queda claro en nuestra propuesta que el desafío de buscar nuevas proposiciones para el proceso de construcción del conocimiento en Biología, trae ventajas significativas para los alumnos y permitió al profesor una mayor integración con los contenidos impartidos en el aula. Creemos que la propuesta contribuyó significativamente a la aprehensión de los contenidos en Biología por parte de los alumnos.

Biografía del autor/a

Nilson Sérgio Peres Sthal, Universidade Estadual do Norte Fluminense

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pelo Centro Universitário da Fundação Octávio Bastos (1988), graduação em Licenciatura em Ciências e Matemática 1º Grau pela Universidade São Francisco (1982), graduação em engenharia civil pela Universidade São Francisco (1984), mestrado em Engenharia Civil pela Universidade Estadual de Campinas (1996) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2003)., pós doutorado em Rutgers State University of New Jersey, EUA, onde pesquisou sobre Ensino/Aprendizagem colaborativa em ambiente virtual e análise qualitativa de dados. Toda produção científica, a partir do ano de 2014, incluindo orientações de 
dissertação de Mestrado, Teses de Doutorado, artigos e capítulos de livros publicados são resultados de esforços da CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - na outorga de bolsa para Pós Doutorado Sênior no Exterior pelo período de 12 meses PROCESSO BEX nº 1471/14-7. Atualmente é professor associado da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro credenciado nos Programas de pós Graduação em Cognição e Linguagem e Ciências Naturais. Foi coordenador do PARFOR por cinco anos. Tem experiência na área de Educação Matemática, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: educação matemática, metodologia de ensino, ambientes virtuais de aprendizagem, análise qualitativa de dados, modelagem matemática, formação de professores e Pesquisas em interdisciplinaridade

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Colaboración en Entornos Virtuales de Aprendizaje: una propuesta para contribuir al proceso de enseñanza y aprendizaje en Biología

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Nilson Sérgio Peres Sthal, Universidade Estadual do Norte Fluminense

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