El ideal social de la escuela doméstica/RN - informes de una memoria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i12.20675

Palabras clave:

Escuela doméstica; Educación de la mujer; Cuidado de niños; Memoria; Modernización.

Resumen

El presente trabajo discute la fundación de la Escuela Doméstica de Natal / RN y prueba el modelo de escuela femenina a partir del estudio de la puericultura. Con el objetivo de analizar la trayectoria de la mencionada escuela, con la intención de comprender el camino hacia su fundación (1914) y los avances que trajeron aportes en los campos social, intelectual y tecnológico analizados luego de su inserción en la capital Potiguar. Nuestro trabajo se sustenta en su importancia como institución de Escuela Doméstica para la sociedad natal. Por ser una referencia para las instituciones de educación femenina en Brasil, ya que las enseñanzas promovieron un enfoque diferenciado en el currículo, al brindar una educación moderna y culta a los estudiantes. Con aprendizajes orientados a su salud, brindando cuidados y crecimiento saludable a los niños a través del estudio de la puericultura. Esta investigación se desarrolla en el ámbito de la Historia Cultural, fundamentada teórica-metodológicamente a través de fuentes documentales y bibliográficas sobre la Escuela Doméstica de Natal. Apoyado en los conceptos de Memoria; Modernización; Cuidado de niños; Educación de la mujer; Contexto social, cultural, histórico y político que apunta al período analizado. Concluimos que el deseo de brindar una educación moderna y una formación científica con los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para la educación de las niñas en el Estado de Rio Grande do Norte, fue un hito para la educación femenina.

Biografía del autor/a

Kilza Fernanda Moreira de Viveiros, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Tiene un doctorado en Educación de la Universidad Federal de Rio Grande do Norte y una maestría en Pedagogía Profesional del Centro Federal de Educación Tecnológica de Maranhão (1999). Actualmente es profesor de la Universidad Federal de Rio Grande do Norte. Tiene experiencia en el campo de la Educación, con énfasis en Historia de la Educación, Historia y Política de Educación Infantil, Gestión Escolar, Fundamentos de la Educación y Pedagogía Social. Imparte clases en el curso de Pedagogía y desarrolla investigaciones en el área de fundamentos de la educación, Historia de la educación y prácticas socioculturales. Áreas de evaluación: Historia de la educación, Historia y política de la educación infantil, Historia de las relaciones de género, Pedagogía social. Educación, pobreza y desigualdad social.

Citas

Arroyo, M. (1994). O significado da infância. In: Seminário Nacional de Educação Infantil. Brasília. Anais... [...]. Brasília: MEC/SE/COEDI, 1994.

Barras, V. (2001). Balexert, Jacques. In: Dicionário Histórico da Suíça (DHS). https://hls-dhs-dss.ch/fr/articles/019723/2001-12-27.

Barros, E. D. (2000). Uma escola Suíça nos trópicos. Natal, RN: Offset.

Bonilha, L. R. de C. M.(2004). Puericultura: olhares e discursos no tempo / Luís Roberto de Castro Martins Bonilha. Campinas, SP: [sn].

Bonilha, L. R. C. M & Rivoredo, C. R. S. F (2005). Puericultura: duas concepções distintas. J. Pediatr. (Rio J.), Porto Alegre. 81 (1), 7-13. http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0021-75572005000100004&lng=en&nrm=iso.

Cascudo, L. da C. (2008). Nosso amigo Castriciano: 1874-1947: reminiscências e notas. Natal, RN: EDUFRN.

Certeau, M. de (1998). A invenção do cotidiano: artes de fazer. 3. ed. Petrópolis: Editora Vozes.

Fernandes, M. Z. (Org) (2016). Varela Santiago: visão de um homem. Natal: Instituto de Assistência e Proteção à Infância do RN.

Galvão, C. A. P. (2017). Um apóstolo entre nós. Natal, RN: Jovens Escribas.

Giordanengo, C. (2019). A dissertação sobre a educação física das crianças de Ballexserd. Hypotheses. Biblioteca Lyon Diderod.. https://bibulyon.hypotheses.org/12625.

Gondra, J (2000). A sementeira do porvir: higiene e infância no século XIX. Educação e Pesquisa, 26(1). 99-117. https://doi.org/10.1590/S1517-97022000000100008.

Julia, D. (2001). A cultura escolar como objeto historiográfico. Revista Brasileira de História da Educação. São Paulo, (1). 9-44. http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/issue/view/1392.

Le Goff, J, 1924 (1990). História e memória. Campinas. SP: Editora da UNICAMP. (Coleção Repertórios).

Lima, D. P. C. (2004). Noilde Ramalho: uma história de amor à educação. Natal: Liga de Ensino do Rio Grande do Norte.

Mendes, S. de L. & Menezes, A. B. N. T.de. (2011). A história da educação infante natalense. Saberes: Revista interdisciplinar de Filosofia e Educação. (6). https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/939.

Miranda, V.S. de (2021). A Escola Doméstica de Natal/RN e o Ensino da Puericultura no cuidado com a infância (1919-1929). Monografia (Graduação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Centro de Educação, Pedagogia. Natal. (73). No prelo.

Nunes, M. F. R. & Corsino, P. & Didonet, V. (2011). Educação Infantil no Brasil: primeira etapa da educação básica. Brasília: UNESCO, Ministério da Educação, Secretaria de educação Básica, Fundação ORSA.

Perrot, M. (2007). Minha história das mulheres. São Paulo: Contexto.

Pinheiro, R. A. (2005). Educação e modernização em Henrique Castriciano. Natal, RN: EDUFRN.

Rizzini, I. & Gondra, J. G. (2014). Higiene, tipologia da infância e institucionalização da criança pobre no Brasil (1875-1899). Revista Brasileira de Educação, 19 (58). 561-584.

Rodrigues, A. G. F. (2007). Educar para o lar, educar para a vida: cultura escolar e modernidade educacional na Escola Doméstica de Natal. (1914 - 1945). Tese (Doutorado em Educação) Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Educação. Natal, .

Santos, M. das G. de A. (Org.) (1998). A Escola Doméstica. 1 (1). Natal, RN: Escola Doméstica.

Saparolli, E. C. L. (2012). Puericultura. São Paulo: UNASUS; UNIFESP. Biblioteca Virtual. https://www.unasus.unifesp.br/ biblioteca_virtual/pab/1/unidades_casos_complexos/unidade12/unidade12_ft_puericultura.pdf.

Saviani, D. (2005). Instituições escolares: conceito, história, historiografia e práticas. Cadernos de História da Educação (4).

Silva, T. T. (2013). Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. (3). ed. Belo Horizonte: Autêntica.

Descargas

Publicado

24/09/2021

Cómo citar

MIRANDA, V. S. de; VIVEIROS, K. F. M. de. El ideal social de la escuela doméstica/RN - informes de una memoria . Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 12, p. e386101220675, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i12.20675. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/20675. Acesso em: 5 ene. 2025.

Número

Vol. 10 Núm. 12

Sección

Ciencias Humanas y Sociales

Licencia

Derechos de autor 2021 Vanessa Souza de Miranda; Kilza Fernanda Moreira de Viveiros

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:

1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.

2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.

3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.