Informe de experiencia em las clases de tercer año, durante la enseñanza a distancia, en relación con el uso de herramientas tecnológicas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i3.20696

Palabras clave:

Herramientas tecnológicas; Enseñanza remota; Alumno; CTS.

Resumen

Con la aparición del Covid-19 (una enfermedad infecciosa provocada por un coronavirus recién descubierto), la sociedad en su conjunto se encontró en una realidad delicada, donde la solución inmediata fue cerrar los establecimientos que servían al carácter de aglomeración de personas. Así, las escuelas no se quedaron fuera (tanto públicas como privadas), pero pensando en el desempeño y futuro educativo de los estudiantes, la enseñanza a distancia de emergencia fue la medida adoptada para que hubiera una forma continua del campo educativo, medida que se apoyó en gran medida en las herramientas tecnológicas, siendo estas las más relevantes para la continuidad de las actividades escolares. Con eso en mente, es extremadamente importante saber cómo se encontraron los estudiantes en este escenario de emergencia. Por ello, el presente trabajo buscó relatar las vivencias de los estudiantes en la modalidad de tercer año de bachillerato, ya que esta audiencia de estudiantes, en lógica, tiene una madurez más integral en la elaboración de estos informes, expandiéndose a la realidad ya acostumbrada (educación presencial). La investigación se aplicó en el Centro Docente de la Escuela Estadual Doctor Adonias Lucas de Lacerda, en la ciudad de Sucupira do Norte - MA, y se llevó a cabo a través de un cuestionario exploratorio, conteniendo preguntas enfocadas en el proceso de adaptación y / o dificultades encontradas en el rostro. de este escenario de emergencia.

Biografía del autor/a

Antonio Marques dos Santos, Instituto Federal do Rio Grande do Norte

Atualmente sou professor do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (Campus Macau) Classe D III Nível I (Adjunto I). Sou graduado em Licenciatura Plena em Física pela Universidade Federal do Maranhão (2008). Mestre (2010) e Doutor (2014) em Física ambos pelo Programa de Pós-Graduação em Física da Matéria Condensada da Universidade Federal do Rio Grande do Norte sob orientação do Prof. Dr. Luciano Rodrigues da Silva. Fui professor efetivo do Instituto Federal do Maranhão - Campus São João dos Patos de Dezembro de 2015 à Abril de 2020. Sou membro dos seguintes grupos de pesquisa do IFMA: Ambientes Inteligentes, IoT e Sistemas Educacionais - GRAISE e Tecnologias Digitais no Ensino- GPTeDE. Avaliador ad hoc de projetos de pesquisa do IFMA, IFPE, IFF e IFTO. Parecista dos seguintes periódicos: Carpe Diem: Revista Cultural e Científica, EDUCITEC - Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Ciências & Ideias, Revista do Professor de Física, e-Boletim da Física, Physicae Organum - Revista dos Estudantes de Física e Reseach, Society and Development. Possuo 3 livros publicados na editora Novas Edições Acadêmicas, 1 capítulo publicado no livro ?O Parfor, na formação e a ação dos professores da educação?. Desenvolvo pesquisas na área de Mecânica Estatística com ênfase no estudo Crescimento, Falhas e Ataques em Redes Complexas e Processos Epidêmicos. Divulgação Científica, Ensino de Física, Levitação Magnética. Energia Eólica. Sócio Efetivo da Sociedade Brasileira de Física.

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Publicado

18/02/2022

Cómo citar

SILVA, J. S. da; SANTOS, A. M. dos . Informe de experiencia em las clases de tercer año, durante la enseñanza a distancia, en relación con el uso de herramientas tecnológicas. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 3, p. e37211320696, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i3.20696. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/20696. Acesso em: 6 ene. 2025.

Número

Vol. 11 Núm. 3

Sección

Revisiones

Licencia

Derechos de autor 2022 Jade Souza da Silva; Antonio Marques dos Santos

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