Um relato de experiência nas turmas de 3° ano, durante o ensino remoto, com relação ao uso das ferramentas tecnológicas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i3.20696

Palavras-chave:

Ferramentas tecnológicas; Ensino remoto; Aluno; CTS.

Resumo

Com o surgimento da Covid-19 (doença infecciosa por um coronavírus, recém descoberto), a sociedade como um todo se encontrou em uma realidade delicada, onde a solução imediata foi fechar os estabelecimentos que atendiam caráter de aglomeração de pessoas. Assim, as escolas não ficaram de fora (tanto pública quanto privada), mas pensando no rendimento e futuro educacional dos alunos, o ensino remoto emergencial foi a medida adotada para que houvesse a forma continuada do campo educacional, medida essa que contou fortemente com as ferramentas tecnológicas, sendo estas, o destaque mais relevante para que houvesse a forma continuada das atividades escolares. Pensando nisso, é de suma relevância saber como os alunos se encontraram diante desse cenário emergencial. Portanto, o presente trabalho buscou relatar as experiências absorvidas dos discentes na modalidade 3° ano do ensino médio, uma vez que esse público de alunos, na lógica dispõe de uma maturidade mais abrangente em fazer esses relatos, expandindo para a realidade já acostumada (ensino presencial). A pesquisa foi aplicada na escola Estadual Centro de Ensino Doutor Adonias Lucas de Lacerda, na cidade de Sucupira do Norte – MA, e se deu através de um questionário exploratório, contendo perguntas com enfoque voltado para o processo de adaptação e/ou dificuldades encontradas diante desse cenário de emergência.

Biografia do Autor

Antonio Marques dos Santos, Instituto Federal do Rio Grande do Norte

Atualmente sou professor do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (Campus Macau) Classe D III Nível I (Adjunto I). Sou graduado em Licenciatura Plena em Física pela Universidade Federal do Maranhão (2008). Mestre (2010) e Doutor (2014) em Física ambos pelo Programa de Pós-Graduação em Física da Matéria Condensada da Universidade Federal do Rio Grande do Norte sob orientação do Prof. Dr. Luciano Rodrigues da Silva. Fui professor efetivo do Instituto Federal do Maranhão - Campus São João dos Patos de Dezembro de 2015 à Abril de 2020. Sou membro dos seguintes grupos de pesquisa do IFMA: Ambientes Inteligentes, IoT e Sistemas Educacionais - GRAISE e Tecnologias Digitais no Ensino- GPTeDE. Avaliador ad hoc de projetos de pesquisa do IFMA, IFPE, IFF e IFTO. Parecista dos seguintes periódicos: Carpe Diem: Revista Cultural e Científica, EDUCITEC - Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Ciências & Ideias, Revista do Professor de Física, e-Boletim da Física, Physicae Organum - Revista dos Estudantes de Física e Reseach, Society and Development. Possuo 3 livros publicados na editora Novas Edições Acadêmicas, 1 capítulo publicado no livro ?O Parfor, na formação e a ação dos professores da educação?. Desenvolvo pesquisas na área de Mecânica Estatística com ênfase no estudo Crescimento, Falhas e Ataques em Redes Complexas e Processos Epidêmicos. Divulgação Científica, Ensino de Física, Levitação Magnética. Energia Eólica. Sócio Efetivo da Sociedade Brasileira de Física.

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Publicado

18/02/2022

Como Citar

SILVA, J. S. da; SANTOS, A. M. dos . Um relato de experiência nas turmas de 3° ano, durante o ensino remoto, com relação ao uso das ferramentas tecnológicas. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 3, p. e37211320696, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i3.20696. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/20696. Acesso em: 6 jan. 2025.

Edição

v. 11 n. 3

Seção

Artigos de Revisão

Licença

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