“De Olho no Velho Chico”: propuesta de juego dáctico para la alfabetización científica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i12.20712Palabras clave:
Alfabetización científica; Río São Francisco; Juego didáctico.Resumen
La escuela es el lugar donde el alumno continuará su proceso de formación como individuo, pudiendo construir sus propios valores y conceptos y, la alfabetización científica, en este sentido, cobra importancia permitiendo al alumno desarrollar habilidades, además del pensamiento crítico. y reflexivo. En este contexto, el presente trabajo utiliza un enfoque cualitativo de carácter descriptivo para detallar la propuesta de un juego didáctico denominado “De Olho no Velho Chico”, con el objetivo de desarrollar la alfabetización científica de los estudiantes de Educación Primaria - Últimos Años a través del contenido programático, Clase de Vertebrados - Piscis, basado en la relación “hombre x ambiente”, enfocándose en llamar la atención sobre la situación actual del río São Francisco, y más precisamente, la región del Bajo São Francisco. El juego facilita el contacto con la realidad, pudiendo asociar el uso de la ciencia con la vida cotidiana. Es importante señalar que el juego aún se encuentra en fase de prueba para verificar su viabilidad como recurso didáctico capaz de iniciar el proceso de alfabetización científica de los alumnos de primaria - últimos cursos.
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