Adaptación escolar para niños con Trastorno del Espectro Autismo (TEA)
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i13.20784Palabras clave:
Autismo; Adaptación escolar; Aprendiendo.Resumen
El estudio tuvo como objetivo identificar la necesidad de adaptaciones escolares para niños con TEA, con el fin de facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Es una investigación de campo predominantemente cuantitativa y descriptiva. Se llevó a cabo en una institución docente municipal de Teresina-PI, con 3 profesores, donde será necesario trabajar en la institución por más de un año, y tener estudiantes autistas en sus clases. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de un cuestionario elaborado por el investigador en línea, utilizando la plataforma Google Forms y enviado a través de Gmail y Outlook. Las variables presentes en este cuestionario fueron: el reconocimiento del tema, la importancia de realizar estas adaptaciones y las dudas de los docentes. Los datos fueron sometidos a análisis de contenido, posteriormente organizados en gráficos del programa Microsoft Excel 2016. El artículo reporta la existencia de dificultad para que los docentes transmitan la actividad a los estudiantes con TEA, en la que (67%) correspondiente a 2 docentes, de un muestra de 3 docentes reportan muy a menudo, además de demostrar que los niños con TEA son capaces de realizar actividades sin una adecuada adaptación, infrecuentemente, según el 100% de la muestra, con esto también se observa que los docentes tienen poca (67%) o no (33%) capacitación para adaptaciones curriculares para sus estudiantes con TEA. Además de ser posible verificar la frecuencia con la que la escuela no proporciona materiales para que se produzcan adaptaciones para los estudiantes con TEA, donde se verifica que el 67% de la muestra (3 profesores) afirma ser infrecuente. Así, se destaca la necesidad de adaptaciones, además de la falta de preparación de los profesores y la falta de apoyo de la escuela, y la importancia de estas adaptaciones para los estudiantes con TEA.
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