Resumen de las publicaciones del Programa de Educación Tutorial relacionadas con las actividades de la Escuela Secundaria
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i12.20828Palabras clave:
Educación Tutorial; Escuela Secundaria; Interacción; Enseñanza.Resumen
Objetivo: Mapear y comprender mejor los tipos de interacciones que existen entre las actividades desarrolladas por los grupos PET y Bachillerato. Metodología: Se trata de una investigación bibliográfica, realizada a partir de las búsquedas de los descriptores “Programa de Educación Tutorial o Educación Tutorial”; "Programa de Educación Tutorial y Bachillerato" y "Educación Tutorial y Bachillerato" en las bases de datos: Capes, Scielo, Google Académico y Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones, publicados de enero de 2015 a marzo de 2020 Resultados y discusión: se analizaron 24 publicaciones . Donde fue posible identificar actividades multidisciplinarias y disciplinarias. Estos últimos estaban relacionados con Biología, Química, Física, Matemáticas, Historia y Portugués. No se identificaron actividades específicas en las asignaturas de Geografía, Artes, Educación Física, Sociología, Filosofía e Inglés. Sin embargo, fue posible identificar algunos de estos en actividades multidisciplinares (Artes y Sociología). Las actividades se desarrollaron en las clases de 1º, 2º y 3º curso. Se identificaron diferentes tipos de actividades dirigidas a la lectura, interpretación, discusión y construcción de textos; conferencias y debates sobre diferentes temas relevantes; actividades prácticas y talleres en diferentes áreas de estudio; construcciones, concursos y concursos de materiales diseñados por estudiantes; apoyo escolar; cine; difusión de cursos de pregrado; entre otros cursos específicos ofrecidos. Consideraciones finales: El modelo consolidado por los grupos PET es la posibilidad de adoptar y asociar actividades que interactúen con Bachillerato, pensando en mejorar la calidad de la educación básica, los estudios continuos y la preparación profesional.
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