Um panorama das publicações do Programa de Educação Tutorial relacionadas às atividades com o Ensino Médio
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i12.20828Palavras-chave:
Educação Tutorial; Ensino Médio; Interações; Ensino.Resumo
Objetivo: Mapear e compreender melhor os tipos de interações que existem entre as atividades desenvolvidas pelos grupos PET e o Ensino Médio. Metodologia: Esta é uma pesquisa bibliográfica, realizada a partir das buscas dos descritores “Programa de Educação Tutorial ou Educação Tutorial”; “Programa de Educação Tutorial e Ensino Médio” e “Educação Tutorial e Ensino Médio” nas bases de dados: Periódicos da Capes, Scielo, Google acadêmico e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, publicados no período de janeiro de 2015 a março de 2020. Resultados e discussão: Foram analisadas 24 publicações. Onde foi possível identificar atividades multidisciplinares e disciplinares. Estas últimas estavam relacionadas à Biologia, Química, Física, Matemática, História e Português. Não foram identificadas atividades específicas nas disciplinas de Geografia, Artes, Educação Física, Sociologia, Filosofia e Inglês. Porém foi possível identificar algumas destas nas atividades multidisciplinares (Artes e Sociologia). As atividades ocorreram nas turmas de 1º, 2º e 3º ano. Foram identificados diferentes tipos de atividades voltadas à leitura, interpretação, discussão e construção de textos; palestras e debates sobre diferentes temas relevantes; atividades práticas e oficinas nas diferentes áreas de estudo; construções, competições e concursos de materiais elaborados pelos alunos; apoio escolar; cinema; divulgação de cursos de graduação; entre outros cursos específicos ofertados. Considerações Finais: O modelo consolidado pelos grupos PET é uma possibilidade de adoção e parceria de atividades que tenham interação com o Ensino Médio, pensando na melhoria da qualidade do ensino básico, na continuidade dos estudos e na preparação profissional.
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